교육사회 ) 1. 현 입시제도(수시,정시) 에 대한 분석 및 배경 2. 위 문제 해결을 위한 선발방식을 모형화.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 현 입시제도에 대한 분석 및 배경
(2) 입시제도에 대한 문제 해결을 위한 선발방식

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
우리나라의 교육에 대한 불만이 계속되고 있다. 과도한 사교육비와 지나친 성적 경쟁 및 낡은 교육방법의 지속 등 그 동안 우리나라 교육의 문제점으로 지적되어 왔던 사항들 이외에 새로운 문제 제기들이 생겨나고 있다. 교육으로 인한 고통으로 많은 사람들이 결혼과 출산을 포기하면서 출산율이 급격히 하락하고 있다. 또한 4차 산업혁명 시대를 맞이하면서 미래에는 창의성, 문제해결능력, 융합능력, 소통과 협력의 능력이 필요하다. 그러나 현재 우리나라의 입시교육은 이러한 능력을 기르기에는 부족하다는 지적이 많다.
우리나라 교육의 가장 중요한 특징은 대학입시가 교육에 있어서 차지하는 부분이 매우 크다는 것이다. 대학서열이 극단적이고 학벌 차별이 심각하기 때문에 많은 학생들이 입시경쟁에 뛰어들면서 그 강도가 다른 나라에서 찾아볼 수 없을 정도로 유난히 강하다. 그리고 입시경쟁의 질이 매우 좋지 않다. 우리나라의 입시 중심 교육은 국가수준 표준화 입학시험인 수학능력 시험에 대한 대비로 집중된다. 전두환 신군부가 1980년 학력고사를 도입한 이후 우리나라의 초중등 교육은 국가수준에서 표준화된 입학시험을 준비하는 것에 집중되었다. 몇 가지 작은 변화들은 있었지만 우리나라의 초중등 교육은 80년 체제가 지속되고 그 위에 신자유주의 체제가 덧씌워진 상태이다. 학교에서의 교육과정과 평가체제는 수능시험 준비를 중심으로 구성되고 운영된다. 학교 교육의 궁극적이고 유일한 목적이 수능 시험에서 좋은 성적을 거두기 위한 것이다.
이 글에서는 현 입시제도에 대한 분석 및 배경에 대해 서술하고, 문제점을 해결을 위한 선발방식을 모형화해보겠다.

2. 본론
(1) 현 입시제도에 대한 분석 및 배경
현 입시제도를 살펴보면, 수시는 학생부‧논술‧실기 위주로, 정시는 수능‧실기 위주로 전형이 단순화되고, 대학들은 학교별로 전형방법을 수시는 4개 이내, 정시는 2개 이내로 간소화하였다.

참고 자료

대학입시제도 개선 방안, 이현, 김학윤, 김학한, 하병수, 전국교육정책연구소, 2017