평생교육방법론 ) Fried-Booth의 학습단계에 따른 프로젝트 학습모형에 따른 수업지도안을 작성하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자극 (Stimulus)
2) 프로젝트의 목적에 대한 정의 (Definition of the project objective)
3) 언어 기술의 연습 (Practice of the language skill)
4) 자료 수집을 위한 설계 (Design of written materials)
5) 그룹 활동 (Group information)
6) 정보 교정 활동 (Collecting information)
7) 자료의 조직 (Organization of materials)
8) 발표 (Final presentation)

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
프로젝트(project)는 하나의 주제나 문제에 대해 심층 연구를 하는 것이다. 교수-학습 과정에서의 프로젝트 활동은 학습자가 교사와 함께 주제나 문제를 선정하여 해결 계획을 세우고 그 계획을 토대로 문제를 해결하는 것으로 이루어진다. 또한, 프로젝트 활동은 학습자 중심 활동이며, 교사는 학습자의 활동을 지원해주고 확장해 주는 역할을 한다. 이러한 프로젝트 활동을 통하여 학습자는 스스로 학습을 계획하고 조직할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

2. 본론
프로젝트중심학습 설계모형은 프로젝트중심학습을 만들어가는 과정으로 학습자의 학습을 촉진하고 학습 목표를 달성하기 위한 계획이나 도면이다. 프로젝트중심학습의 단계나 과정, 설계모형에는 일반적인 정형화된 틀이 있는 것이 아니라 학자에 따라 단계를 다양하게 제시하고 있다. 레지오 에밀리아식 프로젝트 접근 과정은 준비 단계, 시작 단계, 전개 단계, 마무리 단계로 제시하고 핵심활동 영역과 교사 계획, 아동 상황으로 구분하여 제시되었다.
준비 단계에서는 예비 주제 선정과 주제망 작성, 월간, 주간 계획 등의 활동을 한다. 시작 단계에서는 브레인스토밍, 유목화, 주제망 작성, 교육과정 재구성과 통합화 등의 활동을 한다. 전개 단계에서는 주제별 학습활동, 기록화, 상징화, 현장 견학 등의 활동을 하며, 마무리 단계에서는 발표회, 보고회, 전시회, 평가를 실시한다.
프로젝트중심학습에서는 학습자의 관심사를 학습에 유의미하게 연결하고 이를 해결하도록 다양한 학습 내용과 학습 방법을 제공한다. 프로젝트중심학습은 교육과정 중심의 실제적인 학습 내용, 자율적인 환경에서 학습자의 구성주의적인 탐구, 이를 도와주는 교사의 유도적인 질문으로 구성된다. 나아가, 대화와 협력이 이루어지는 학습 환경 속에서 학습자 스스로 학습 내용과 방법을 선택하고, 지속적으로 탐구하여 문제를 해결하고 새로운 정보를 창출할 수 있는 환경이 제공된다. 학습자는 프로젝트중심학습 환경에서..

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참고 자료

여상한. 「초등학교 프로젝트중심학습 설계모형의 실행전략 개발」 계명대학교 대학원. 2016.