아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 봅니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 에릭 에릭슨의 심리사회이론
3. 행동주의 이론
4. 인지발달 이론
5. 브론펜브레너의 생태학적 이론
6. 로저스와 매슬로우의 인본주의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동발달이란 시간이 경과함에 따라 일어나는 아동의 신체구조, 사고, 행동의 변화를 의미한다. 이러한 발달과정을 통해 인간은 질적 변화를 경험한다. 아동발달은 성장, 성숙, 학습과 관련이 있고, 이 세가지 과정이 공존할 때 이루어진다. 이러한 아동의 발달을 이해하기 위한 다양한 이론이 존재한다. 사람들은 17세기까지 아동이 성인과 질적으로 다르다는 점을 이해하지 못했으며, 아동은 단순히 성인보다 신체적으로 작고, 약하고, 지적으로 뒤떨어진 존재라고만 생각되었다. 20세기가 되면서 아동기와 아동의 발달에 대한 관심이 증가하여 다양한 이론이 나타났다. 이 시기 유럽의 연구들은 과학적인 구체성과 확고한, 관찰가능한 행동에 관심을 두어 서로 대조를 이루었다. 앞으로는 이러한 아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이드의 정신분석이론
1) 특징
프로이드는 인간의 발달단계를 5단계로 구분하여 각 단계의 명칭을 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기라 칭하였다. 이러한 명칭들은 발달과정에서 쾌락을 얻게 되는 특정 부위를 따라 붙여진 것이다. 프로이드는 각 단계마다 아동이 추구하는 쾌락을 적절히 만족시켜야만 다음 단계로 넘어갈 수 있다고 주장했다. 지나치게 만족해도 다음 단계로의 진보가 지연되며, 쾌락추구가 거절되어도 욕구불만으로 인해 다음 단계로 넘어가지 못하고 그 단계에 고착하게 된다. 성격구조의 세부분으로 원초아, 자아, 초자아가 5단계의 발달과정을 거쳐 통합이 이루어진다고 보았고 이 발달단계는 생물학적으로 이미 예정되어 있으며 모든 인류에게서 보편적으로 일정한 순서에 따라 나타난다고 보았다.
2) 시사점
인간의 성격이 일련의 단계를 거쳐 이루어짐을 제안하였다. 아동의 성장과정에 있어서 적절한 만족, 적절한 좌절을 경험하고 자아와 초자아가 균형 있게 발전해야 건강한 사람으로 성장할 수 있다고 보았다.

참고 자료

문선화외공저/한국사회와 아동복지/양서원/2005년
윤혜미외공저/아동복지론/청목출판사/2005년
박정란,서홍란공저/아동복지론/2001년
아동복지론 위더스 2주차 교안