통일교육 교육과정 보고서

소개글

교육과정의 유형과 관련하여 통일 교육을 연계시킨 보고서입니다

목차

1. 이론적 배경
2. 의의 및 반성
3. 평가
4. 참고문헌

본문내용

교육과정의 유형과 관련하여 통일 교육을 연계시켜봤다. 교육과정은 크게 네 가지로 분류할 수가 있다. 공식적 교육과정, 영 교육과정, 실제적 교육과정, 잠재적 교육과정이 있는데 영 교육과정과 잠재적 교육과정에 중점을 두고 실제적 교육과정과 공식적 교육과정은 하나로 묶어 간단하게 통일 교육과 연결시켜보았다. 일단 네 가지 교육과정의 정의 및 개념에 대해 알아보도록 하자.
첫 번째 공식적 교육과정이란 공적인 문서 속에 담긴 교육계획을 말한다. 우리나라에서는 국가수준의 교육과정, 시・도 교육청의 교육과정 지침, 지역 교육청의 장학자료, 학교 교육과정 등이 공식적 교육과정에 속한다고 할 수 있다.
두 번째 영 교육과정이란 Eisner(1994)가 영 교육과정이라는 이름을 최초로 사용한 학자인데, 공식적 교육과정에 속하지 않는 교육내용을 영 교육과정 이라 한다. 영어로 null curriculum 인데 이 커리큘럼에 대한 확장된 의미는 사람은...<중략>

참고 자료

이미숙(2006), 통일 교육의 문제점과 개선방안 : 중・고등학교 사회과를 중심으로, 충남대학교 교육대학원, 석사학위논문
한세희(2000), 고등학교 교사와 학생의 통일의식 분석을 통한 통일교육 개선방안에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위논문
김중균(2012), 2007년 개정 도덕과 교육과정 교과서의 통일교육 내용 분석 연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위논문
김대현(2011), 교육과정의 이해, 학지사