학습장애아의 정의와 분류, 학습장애의 원인과 특성

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2019.04.20
최종 저작일
2019.04
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목차

I. 학습장애아의 정의

II. 학습장애아의 분류

III. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인

IV. 학습장애의 특성

참고문헌

본문내용

과거에는 학습장애아(learning disability)를 공격적인 아동, 주의집중력이 부족한 아동, 뇌손상아, 학습속도가 늦은 아동, 난독증, 지각력이 부족한 아동 정서적으로 불완전한 아동이 라고 표현해 왔다. 학습장애가 특수교육의 한 분야가 된 것은 가장 최근의 일이다.
본 자료에서는 학습장애에 대한 정의, 학습장애의 분류 및 원인, 특성 그리고 요육적 중재를 살펴보고자 한다.

I. 학습장애아의 정의
정상지능을 갖고 대체로 적응능력이 있으면서 사회환경적 ․ 정서적 요인이 없는 데도 공부를 못 하는 아동으로, 읽기와 쓰기, 말하기, 셈하기 능력이 불완전하여 어려움을 나타내는 아동을 말한다.
정보를 받아 그것을 뇌에서 통합해 출력해 내는 과정에 문제가 있는 아동으로, 공간감각이 없어 글을 읽을 때 한 단어 한 줄을 빼고 읽거나 뒤에서부터 읽기도 하는 아동이다.
전체 학습장애아 중 80-90%가 읽기에 어려움을 겪고, 이어 쓰기장애와 말하기 장애가 가장 많다..

참고 자료

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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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