역사 학습의 인식론적 모색 요약본

최초 등록일
2019.04.18
최종 저작일
2019.03
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소개글

역사교육의 이해 교과서 이해에 필수적으로 요구되는 논문인 '역사 학습의 인식론적 모색' 논문의 요약본이다. 중요 개념을 중심으로 하여 요약하여 이해가 빠르고 다양한 분야에 응용될 수 있는 실용적인 글이다.

목차

1. 머리말
2. 역사 학습에 관한 시각과 담론의 문제점
3. 인식론적 전환의 가능성과 방향
4. 맺음말

본문내용

1. 머리말
역사 학습에 관한 관심과 연구 성과가 적지 않음에도 여전히 문제의 본질에 대한 개념과 이론 체계, 현장과의 연계성은 산만하고 모호하며 본질적 문제의식과 논의 영역조차도 편협하다. 역사 지식의 생성 과정과 인식론적인 바탕, 그리고 이것에 대한 관점의 변화가 역사 학습의 역할과 기능의 잠재성을 제대로 고려하지 못하고 있는데서 기인한 문제이다. 본고에서는 역사화의 개념을 바탕으로 비판적 연사인식의 의미와 중요성을 밝혀 역사 학습의 인식론적인 전환을 모색한다,

2. 역사 학습에 관한 시각과 담론의 문제점
교수학습론은 크게 실제 학습이 일어나기 전의 과정을 수업모형의 형태로 만들어 생각하는 교수이론과 실제 학습과정에서 무엇을 배우며 학습이 어떻게 일어나는 지 설명하는 학습이론이 있는데 이 기존의 교수학습론은 각자의 문제점을 지니고 있다. ..<중 략>

참고 자료

역사 학습의 인식론적 모색, 양호환, 1995

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