유아기 사회정서발달

목차

I. 정서발달
1. 정서의 개념과 기능주의적 관점
2. 정서이해
3. 자의식적 정서
4. 정서조절 능력
5. 감정이입과 공감

II. 사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
3. 성역할 발달
4. 도덕성 발달

본문내용

I. 정서발달
1. 정서의 개념과 기능주의적 관점
정서적인 상태를 정확히 구분하는 것은 어려우므로 정의하는 데 어려움이 있으나 정서는 심리적인 각성(예: 빠른 심장박동), 의식적인 경험(예 : 누군가와의 사랑에 대해 생각하는 것), 행동적 표현(예: 얼굴의 미소 또는 찡그림)을 불러일으킬 수 있는 느낌 또는 감정으로 정의될 수 있다. 정서에 대한 최근의 연구는 정서를 개인 내적인 특성으로만 이해하지 않고 개인 간의 관계에서 특별한 맥락적 요구에 적응하고자 하는 개인의 시도로부터 나타나는 반응으로서 기능주의적 의미를 가진 것으로 이해하고 있다.
즉 정서는 대인관계에서 일어나며 목적지향적인 것으로 정서표현을 통해 다른 사람에게 자신의 감정상태를 알려주는 한편, 사회적 관계에서 자신의 행동을 조절하기도 한다.
예를 들면, 아기는 엄마를 보면 반갑다는 표시로 미소를 지으며 다가가려 한다. 이때 엄마가 무반응적이면, 아기는 울거나 화를 내며 슬그머니 피하기도 한다. 또한 자신이 목표로 하는 행동은 특정 정서를 불러일으키기도 한다. 예를 들면, 상대방의 위협을 피하고 싶다고 생각하면 두려움을 느끼게 되며, 감추고 싶은 행동이 있으면 수치심을 느끼게 된다. 따라서 유아의 정서발달은 또래관계, 부모자녀관계 및 다른 사회적 발달특성과 밀접하게 관련된다.

2. 정서 이해
유아기에는 정서표현 어휘가 급격히 발달하며, 자신과 타인의 감정의 원인과 결과를 이해하거나 표현한다. 특히 유아기 초기에는 정서의 원인 ․ 결과 ․ 행동적 신호에 주의를 기울이고, 이는 시간이 지나면서 더욱 정확하고 복잡해진다. 4-5세 정도의 유아는 "엄마가 보고 싶어서 슬퍼요" '친구는 인형을 가지고 있어서 행복해요'라고 정서의 원인을 정확하게 판단한다. 또한 유아는 친구가 정서를 분명하게 표현하면 어떤 행동을 할 것인지를 예측할 수 있다. 4세가 되면 화난 아이는 누군가를 때리고 행복한 아이는 즐겁게 나눠 갖는다는 것을 안다. 뿐만 아니라 유아는 다른 사람의 부정적인 감정을 없애주는 방법도 생각해 낼 수 있다. 그러나 유아는 서로 다른 모순된 단서가 있는 상황은 잘 이해하지 못하기 때문에 주로 상황보다는 정서에 근거하여 이해한다.

참고 자료

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