피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론의 공통점과 차이점을 설명하고 이를 근거로 자신의 관점을 논의하시오

목차

A. 피아제의 인지발달이론
I. 주요 개념
1. 지능
2. 도식
3. 적응
4. 동화
5. 조절
6. 평형
7. 발달
8. 조작
II. 인지발달의 단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 평가

B. 비고츠키의 인지발달이론
I. 주요 개념
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가

본문내용

인지발달이론은 인간에 대해 세상을 조작하고 탐색하면서 지식을 적극적으로 구성하고 환경에 적응하는 능동적인 존재(person as a knower)로 인식한다. 따라서 아동의 인지구조의 내용과 정신과정의 질적인 측면에 많은 관심을 갖는다.

A. 피아제의 인지발달이론

Piaget(Jean Piaget: 1896~1980)는 인지발달 이론(cognitive developmental theory)에서 아동에 대한 면접과 관찰을 통해 아동의 사고과정은 지적 수준이 낮은 것이 아니라, 성인과 완전히 다른 사고과정을 가지고 있음을 밝혔다. 또 아동은 보상이나 강화에 의해 학습한다고 보지 않고, 능동적으로 인지구조를 구성해 나간다고 하였다. Piaget의 인지발달 이론은 아동의 인지구조가 어떻게 발달하며, 문제를 어떻게 인식하고 해결해 나가는지의 과정을 설명하고 있으며, 인간의 성장에 따라 인지과정이 질적으로 변화한다는 것을 시사한다.

I. 주요 개념

1. 지능

유기체가 환경에 적응하는 기본적인 생활 과정(basic life process)으로 정의하여, 획득된 지식의 내용이나 상태보다는 지능의 발달과정에 초점을 맞추었다. 즉, 유기체는 지능이 발달함에 따라 환경에 적응하는 능력이 커져서 자신이 처한 상황의 요구에 보다 잘 대처할 수 있게 된다고 본다.

2. 도식(scheme)

인지구조를 의미하는데, 아동이 경험을 통해 사고나 행동의 조직화된 유형으로 구성해 나가는 것이다. 예를 들어 반사적으로 빨던 신생아는 차차 엄마 젖을 빨면서 '빨기'에 관한 행동 도식을 발달시켜 나가며, 우유병을 쥐고 빠는 경우에 손과 입의 사용에 대해 종 더 복잡한 도식을 갖게 된다.

3. 적응(adaptation)

환경과의 상호작용을 통해 도식이 변화해 가는 과정을 의미하며, 동화와 조절의 상호보완적인 활동이 포함된다.

4. 동화(assimilation)

새로운 대상이나 정보를 기존의 인지구조에 맞게 받아들이는 과정을 의미한다.

참고 자료

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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003