행동을 변화시키기 위해서는 적절한 강화가 주어져야 합니다. 여러분의 행동 중에서 수정이 필요한 부분을 찾아서 변화를 시도하는 단계를 구체적으로 제시하고 그 과정에서 어떻게 강화를 제공할 것인지 계획을 제시하시오.
- 최초 등록일
- 2019.03.22
- 최종 저작일
- 2019.03
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정이론
2. 편식 교정에 적용
1) 정적강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인간은 사회적 동물이기 때문에 주변의 환경에 영향을 주고 받으며 살아간다. 다른 사람의 행동에 영향을 받으며, 나 또한 다른 이에게 영향을 준다. 행동에 영향을 받아 나타나는 결과 행동에 대해 행동수정이론에서는 ‘강화’라고 한다.
이와 같은 강화는 행동을 증가시킬 수도 있고 감소시킬 수도 있다. 그렇게 때문에 교육의 목적에 따라 적절한 강화방법을 활용하면 좋다. 칭찬이나 적절한 보상으로 통한 긍정적 강화를 제공하거나 강화를 제공하지 않는 소거의 방식을 적절히 활용하며 아동의 문제행동을 바꿀 수 있다.
본론에서는 우리 아이의 편식 습관이라는 부정응 행동을 고치기 위하여 행동강화의 방법을 활용한 구체적인 계획을 세우도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 행동수정이론
행동수정이론에서 인간을 행동하게 하는 것은 바로 ‘학습’이라고 본다. 따라서 어떤 사람이 보이는 행동은 이미 이전에 학습을 통해 습득된 행동으로 파악하며, 부적절한 행동일 경우에는 학습을 통하여 수정할 수 있다고 주장한다.
이와 같은 원리는 겉으로 드러나는 행동에만 적용할 수 있을 것 같지만 실제로는 행동의 정확한 이해를 위하여 왜 그런 행동을 하였는지를 관찰한다. 그 관찰은 기본적으로 이전에 학습으로 인하여 행동이 있었다는 가정 아래 출발한다. 습득된 행동이 또 다른 행동으로 변화할 수 있다고 본다. 이러한 배경을 통해 행동이론에서는 사람의 행동에 대해여 관찰하고, 측정할 수 있는 것이라고 파악함을 알 수 있다.
예를 들면 인사를 잘하는 아동의 경우 이전에 어른에게 인사를 하고 칭찬을 받은 경험이 있으며, 이것이 좋은 행동이라고 생각하여 계속적으로 인사를 잘하게 된 것이라고 파악하는 것이다. 반대로 인사를 하고 오히려 혼이 난 경우에는 인사하는 것이 잘못된 행동이라고 생각하여 더 이상 인사를 하지 않게 된다. 이와 같은 것이 “강화”의 원리이다.
행동이 효과적으로 이루어지기 위해서는 강화하고자 하는 행동이 발생한 직후 가능한 빨리 강화할수록 효과가 좋다.
참고 자료
김미경 최기창, 행동수정, 형지사, 2009.