아동이 가진 문제를 상담으로 돕기 이전에 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 기술해 보십시오

저작시기 2018.09 |등록일 2019.03.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원
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과목명 : 아동상담론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 정의 및 중요성
2. 치료놀이의 이해
3. 집단 치료놀이의 이해
4. 치료놀이의 구체적 지도방안

Ⅲ. 결과 분석 및 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정서적으로 문제를 겪고 있는 영유아를 치료하기 위한 가장 좋은 방법은 놀이치료이며 그 중에서도 치료놀이라고 생각한다. 치료놀이의 개념은 말 그대로 치료와 놀이가 더해진 개념으로 영유아에게 있어서 놀이의 상징성은 즐겁고 재밌고 자연스럽고 자발적이다. 융통성 있고 과정 중심적인 특징이 있는 놀이는 또한 아동에게 다양한 경험 제공과 함께 자발적이고 효과적인 학습 유도와 함께 감정의 자유로운 표현과 함께 불안, 스트레스, 어려움 등을 스스로 해소할 수 있게 된다.
이러한 치료놀이를 통한 지도 방안을 세우기 위해 우선 놀이의 정의와 중요성을 살펴보고 치료놀이에 대한 이해를 함으로써 영유아 사례를 통한 구체적인 치료놀이 지도방안을 세워보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 정의 및 중요성
1) 놀이의 정의
일정한 시간과 장소의 한계에서 자발적이거나 규칙에 따라서 그 자체에 목적이 있는 놀이는 아이들의 일상이 긴장과 환희에 충만돼 있다면 이것은 아이들만의 의식이라 할 수 있는데 이를 여섯 가지 활동으로 정의한다면 아래와 같다.
첫 번째로 놀이란 자유로운 활동이며 노는 사람에게 강제로 하게 하면 놀이의 매력과 즐겁고 기분 좋아지는 특성이 사라진다. 또한 분리된 활동으로 정의할 수 있는 정의는 미리 정해진 엄밀한 시간과 공간의 범위 내에서 한정돼있다. 정해지지 않은 활동으로 정의할 수 있는 놀이는 노는 사람이 자유롭게 창의적으로 할 수 있고 미리 과정이 결정돼있지 않기 때문에 그 과정을 알지 못한다. 또 결과도 미리 주어지지 않는 활동이다.
재물도 부도 새로운 요소도 가져다주지 않기 때문에 비생산적 활동인 놀이는 규칙이 있는 활동인데 통상적 규칙은 정지되고 대신 놀이 각각에서만 허용되는 새로운 규칙에 대한 약속을 일시적으로 따르게 된다. 현재 생활과 대립되는 허구적인 활동인 놀이는 제 2의 현실이나 완전히 비현실적인 특성을 갖는다.
그래서 놀이는 새로운 것에 대한 호기심을 갖게 하고..

<중 략>

참고 자료

김수정(2003). 집단치료놀이를 통한 사회성 증진 보육프로그램의 효과. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.
한국문화예술교육진흥원 자료 2017 [놀이치료를 통한 아동의 이해]

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