장애인통합교육의 배경과 주요원리에 대하여 논하시오

소개글

과목명: 장애인복지론
주제: 장애인 통합교육의 배경과 주요원리에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 장애 실태
2. 자립생활에 미치는 교육의 영향
3. 통합교육

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

우리나라에서의 장애인들은 어떠한 사회적인 발언권 조자체 제대로 보장받지 못하던 계층으로 그들은 비장애인들과 비교했을 때 삶의 질과 실질적인 소득 수준은 현저하게 낮은 수준으로 나타났다. 또한 그 동안에는 지역사회에서 격리된 각종 생활에서의 시설과 보호시설에서 자신의 의지와는 관련이 없게 누군가로부터 제공되는 일방적으로 주어지는 삶을 영위했다.
우리나라는 90년대에 들어서기 시작하면서 장애들이 자립생활을 할 수 있도록 하는 패러다임이 소개가 되면서 장애인 당사자뿐만이 아니라 비장애인에게 까지도 공감대가 형성되고 확산되기 시작했다. 자립생활을 위한 패러다임은 장애인 스스로가 어떠한 상황에 있어서 자기 결정권과 더불어 자시 선택권을 가지고 이러한 권리를 충분히 행사하고 지역사회 내부에서 비장애인들과 어떠한 어려움 없이 어울려 살아갈 수 있도록 법이나 제도 그리고 사회 환경 측면이 변화해야 한다는 이념이자 실천전략을 말한다. 이러한 패러다임의 변화는 장애인에 대해서 새로운 사고와 더불어서 새로운 삶의 방식이 도래하고 있음을 의미하고 있으며 장애인에 대해서 사회 혹은 장애를 가지고 있는 개인이 새로운 사고방식과 그러한 결과로 인해서 장애인들이 새로운 삶의 방법을 도래해야함을 의미하는 것이기도 하다.
장애인을 대상으로 하는 복지에서 자립을 하는 생활은 장애인 스스로가 자신의 모든 일을 수행하는 것을 말하는 소극적인 측면의 의미가 아니라 장애인 스스로가 자신의 생활에 있어서 혼자서 해결할 수 없을 경우에는 타인에게 도움을 받아 해결하는 능력을 말하며 자신의 생활이 남에게 부여받지 않고 자신이 스스로 관리를 하면서 장애인 본인에게 주어진 권리를 최대한으로 실현하기 위해서 적극적으로 사회생활을 하는 적극적인 의미가 강조된다고 볼 수 있다.
장애인이 자립생활을 할 수 있도록 하기 위해서는 복지서비스를 이용하여 자신의 삶에 대해서 선택하고 관리할 수 있도록 이러한 과정에서 필요한 기술과 원조를 제공하는 것이 필수적이라고 말한다.

참고 자료

장애인의 자립생활을 위한 통합교육 개선방안에 관한 연구
통합교육 경험이 일반유아의 장애인식 및 친사회적 행동에 미치는 영향
통합교육 경험시기에 따른 고등학생의 장애인에 대한 인식 연구 = Research on high school students' understanding of the disabled according to the experiencing of the inclusive education