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장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여

저작시기 2018.09 |등록일 2019.03.11 | 최종수정일 2019.03.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원
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소개글

장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 통합교육과 통합교육이 실시된 배경
2. 장애인 통합교육의 주요 원리

III. 결론

IV. 출처

본문내용

2006년대 중반에 개봉했던 장애아의 이야기를 다룬 ‘말아톤’이라는 영화에서 장애를 가진 주인공의 어머니는 아이보다 하루 늦게 죽는 것이 소원이라는 말을 남겼다. 이 말은 우리나라에서 장애인에 대한 편견과 차별이 그만큼 심하다는 것을 나타낸다. 과거에 비해서 일정부분 나아진 것도 사실이고, 매년 장애인의 날이면 거의 모든 학교들이 비장애 학생들을 대상으로 형식적으로나마 장애이해 교육을 실시하기도 하지만 아직 우리나라의 장애인 관련 인식은 그 수준이 낮은 편이다. 특히 의무교육을 받아야 하는 장애아동의 경우에는 이러한 차별이 심해서 특수학교를 가야하지만 마땅한 시설이 없어서 가지 못하는 경우도 있다. 님비현상과 결합하여 신규부지에 특수학교 설립이 논의되면 곧 격렬한 반대여론에 부딪히기도 한다. 이러한 문제를 막고 장애아동의 교육받을 권리를 보장하기 위해 등장한 것이 통합교육이다.

참고 자료

장애아동 통합교육의 개선방안 연구, 문은희, 조선대학교 정책대학원, 2009
장애·비장애아 통합교육… “우린 다를 바 없는 친구” 절로 깨달아, 정환보, 경향신문, 2012.07.23, 2018.04.13
모두를 위한 독일의 통합교육, 김용진, 교육부

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