아동수학교육을 위한 교실환경과 영역구성, 교수자료에 대한 본인의 의견 및 개선방안

소개글

아동수학
주제: 아동수학교육을 위한 교실환경과 영역구성, 교수자료에 대한 본인의 의견 및 개선방안
서론: 표준보육과정과 누리과정에 따른 아동수학교육을 위한 환경구성의 개념 및 필요성
본론: 아동수학교육을 위한 환경구성의 조건, 내용, 방법
결론: 아동의 수학학습이 풍부하게 이루어질 수 있는 교실환경과 영역구성, 교수자료에 대한 본인의 의견 및 개선방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육을 위한 환경구성의 조건
2. 내용
3. 방법

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 시험공부를 하다가 수학은 덧셈 뺄셈만 하면 되는데 왜 어려운 것을 배워야 하냐며 불만을 표시하기도 하다. 하지만 뇌의 발달에 있어서 수학공부는 굉장히 중요하다. 수학은 계산 뿐이아니라 심지어 과학이나 국어를 공부할때도 도움을 주는 과목이다. 뇌를 발달하게 만들어주고 어린시기에 수학을 공부하면 다양한 분야에 응용능력을 키울수 있다. 그래서 아이들이 놀이를 통해서 수학능력을 기르게끔 돕는 것이 가장 좋은 방법이다. 아이들이 돌아다니는곳 주변에 관련 장난감을 놓는데 아이들이 주변을 둘러보다가 사용을 하도록 구성을 해놓는 것이 좋다. 그리고 어려운 숫자들이 아닌 간단한 숫자들로 수학에 대해서 재미를 느끼게 흥미를 느낄수 있도록 하는 것이 중요하다. 또한 숫자를 흥미롭게 표현하여 주변에 붙여놓거나 선생님이 수업때 자료로 쓰는 것이 좋다. 예를들면 동물모양이라거나 사람모양처럼 해서 아이들이 숫자를 볼 때 흥미를 느끼도록 하는 것이 좋다. 수학교육공간이 다른 것이 없다. 간단하게 생각해서 수학관련된 것 숫자라던가 간단한 덧셈등이 써져있는 장난감이나 그림등을 자주 접하게 환경을 조성하면 된다.

참고 자료

아동수학교육 고선옥, 김경신 외 1명 저 | 공동체 | 2017.08.25.
아동수학지도 김혜금, 임양미 외 1명 저 | 정민사 | 2017.08.30