칸트를 생각하며 - 2. 우리 모두를 위하여

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2019.02.25
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교육과정중에서 돌이켜 보면 왜 교육을 하는지 왜 교육을 받아야 하는지 왜복종해야 하는지 왜 그렇게 외워야 하는지를 이제야 조금은 이해 될것 같다. Kant의 입장에 서서 대변해봐야 겠다. 제가 지금 초등학생, 아니면 중.고등학생 아니면 성인 입장마다 나의 상황은 다르지만 학부모가 되고 누구를 가르쳐야 할 입장에서 있다보니 그 지겨웠던 철학자들의 말장난 같은 단어들이 어찌 그렇게도 필요했고 필요한 말들인것 같다.
오늘날 도덕적 이성의 계발과 합리적 가치 판단력의 중대 그리고 자율적 도덕인의 육성을 지향하는 형식 중심의 도덕 교육론의 발전에도 크게 기여하고 있다. 선하고 옳은 행위는 그것의 결과와 관계없이 사람이 마땅히 따라야 할 도덕법칙을 준수 할 때 이루어진다. 칸트에 있어 도덕법칙을 존중하고 준수하는 것은 하나의 필연적인 의무로 간주된다. 조적법칙으로부터 주어지는 의무를 존중하고 준수하는 것이 칸트 윤리설의 한 핵심이 된다 할 수있다.
타당한 도덕법칙의 궁극적인 근원은 인간의 이성에서 온다고 한다.

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