행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고, 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 이론은 모든 유기체의 행동이 학습을 통해 변화될 수 있다는 기본전제를 가지고 있다. 수학교육에 있어 교사는 정적강화를 통해 아이들의 변화된 학습태도를 관찰하고 수학에 대한 관심을 고조시킬 수 있어야 하는 바, 본 과제에서는 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고, 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술
가. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점
행동주의 이론에 따른 수학교육의 가장 큰 특성은 교육에 있어 교수자가 핵심 역할을 해야 한다는 것이다. 교육에 있어 학습자는 단순히 지식을 전수받는 수동적 입장이기에 교수자의 역할이 그만큼 중요하게 부각된다는 것이다. 따라서 교육과정에서 학습자는 자신의 교육욕구를 무시당한 채, 단순히 교수자가 지시하는 교육내용을 습득할 수 밖에 없다는 문제가 도출될 수 밖에 없다.

참고 자료

영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2014.11.04