교육행정 정리, 요약본

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본문내용

♣ 조직의 특성
① 특정 목표를 가지고 있고 의도적으로 만들어짐
② 둘이상의 사람으로 구성, 구성원 간 같은 구성원이라는 인식이 공유됨
③ 환경과 구분되는 경계가 있음. 경계 내 또는 밖의 환경과 지속적인 상호작용을 통해 적응하고 발전
④ 공식 구조와 규범을 가짐

<중 략>

♣ 이완결합체제로서의 학교
-학교의 경우 조직의 각 부서가 서로 연결은 되어있으나, 개인은 상호 감시를 받지 않고 기능을 수행해 나가는 등 각자가 독자성을 유지하면서 어느 정도 분리되어 있는 모습을 표현
-교수학습 활동이 핵심인 학교 조직의 특성상 자율성과 자유 재량권을 가지고 있음
-학교 조직이 수업 활동에 대해서 조정과 통제를 충분히 할 수 없는 이유 3가지
① 평가의 측면: 수업 활동이 교실이라는 개개의 분리된 상황에서 이루어지고 있어 조직 통제로부터 벗어나 있으며 수업의 과정과 성과가 조직으로부터 철저한 평가와 감독을 받고 있지 않음
② 교육과정과 교수방법의 측면: 수업 내용, 과정을 규정하는 구체적인 기준을 가지고 있지 못함, 수업 방법이 교사마다 각양각색, 이에 대해 교장이 어떠한 영향력 행사하기 어려움
③ 권한과 관련된 측면: 교육행정가는 수업활동에 관하여 직접적인 권한을 가지고 있지 않음 수업 이외에 학급편성, 예산분배 등에 대해서는 실질적 권한을 행사하지만 수업 기능에 대해서는 최소한의 통제 발휘

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