막스 베버의 직업으로서의 학문과 C. 라이트 밀즈 사회학적 상상력- 부록 장인기질론을 읽고 - 직업으로서의 학문, 장인으로서의 학문

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막스 베버의 직업으로서의 학문과 C. 라이트 밀즈 사회학적 상상력- 부록 장인기질론을 읽고 - 직업으로서의 학문, 장인으로서의 학문에 관해 조사하는 과제 입니다.

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본문내용

학자를 꿈꿨던 때가 있었다. 엉뚱한 상상에 골몰하던 사춘기 시절이었다. ‘왜 선생님들은 십중팔구 선생님들과 결혼할까?’, ‘역사적인 인물에게도 첫사랑이 있었을까?’ 호기심을 해소하면서 먹고살 수 있는 직업이 있다니, 그 길을 따라 가도 좋겠다는 생각이었다. 대학 진학이 내 바람대로 풀리지 않으면서 그 뜻이 어그러졌지만.

대학에 들어오니 어릴 적 꿈이 낭만처럼 여겨졌다. 오늘날 대한민국 사회에서 대학이라는 곳은 ‘자본주의 기업’에 가까워 보였기 때문이다. 교육 과정이 마땅히 익혀야 하는 학문이 중심이 아닌 ‘취업 준비’에 쏠려있거나, 냉장고나 에어컨 라벨에 붙는 ‘스펙’이라는 표현이 일상적으로 쓰이는 것만 봐도 그랬다. 게다가 ‘취업준비생’이라 불리는 고학년쯤엔 진로를 두고 갈래에 놓이게 되는데, 내 주변을 둘러보니 대학원 진학은 선택지 중에서도 유예 수단으로 꼽히는 경우가 대다수였다.

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