도덕과 교육 - 덕윤리 - 3. 공정한 생활

저작시기 2019.02 |등록일 2019.02.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원
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1. 덕윤리에 대한 이론적 개관
2. 나의 사례
3. 교과서 사례

본문내용

1. 덕윤리에 대한 이론적 개관
덕윤리는 행위를 지도하여 줄 도덕 원리 또는 규칙보다는 도덕 행위자 자체를 중시하는 이론으로서 도덕 행위를 실천할 수 있는 사람의 품성인 덕이 중요시 되는 철학이다. 즉, ‘나는 어떠한 존재가 되어야 하는가.’를 윤리의 근본으로 보고자 하는 입장인 것이다. 이러한 덕윤리는 대체로 그 뿌리를 아리스토텔레스에 두고 그것을 현대적으로 재해석하는 가운데 논의가 전개되는 특징을 보이고 있다. 덕윤리를 말하자면 먼저 아리스토텔레스의 저서 『니코마코스 윤리학(Ethica Nicomachea)』를 빼놓을 수 없다는 말이다. 이 글은 아리스토텔레스의 덕윤리에 이론적 바탕을 두고, 현대적인 의미에서의 덕에 대해 고찰해보는 형식으로 진행하겠다. 원래 덕을 나타내는 영어의 ‘virtue’는 희랍어의 어원상 ‘~다움’을 뜻하는 것으로, 교사가 교사다울 때 교사의 덕을 지니고, 개가 개다울 때 개의 덕을 지니고 있다고 뜻이다. 하지만 개가 개의 역할을 탁월하게 하더라도, 그것이 일관되지 못하면 개답다는 말에 어긋난다. 진정 마음속으로 우러나와 일관성 있고 지속적으로 역할을 수행해야 개답다는 말에 맞는 것이다. 아리스토텔레스는 이러한 면에서 덕을 ‘탁월한 성품’이라고 정리했다고 한다.

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