[ 수준별 교육과정은 교육의 수월성 및 수업의 누적적 결손을 방지할 수 있는 좋은 수단이다. 교육 선진국에서 행해지고 있는 수준별 교육과정 운영 사례를 살펴보고 이 교육과정이 성공적으로 우리 교육현장에 정착하기 위하여 필요한 것은 어떤 것이 있을까에 논해보시오. ]

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최초 등록일
2019.01.23
최종 저작일
2019.01
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목차

1) 살아있는 성공사례, 핀란드의 수준별 교육과정인 개별화교육
2) 교수-학습 개별화의 선두주자, 미국
3) 한국, 수준별 교육과정이 성공적으로 정착하기 위한 자세

본문내용

1) 살아있는 성공사례, 핀란드의 수준별 교육과정인 개별화교육

핀란드는 교육 선진국이라고 불리고, 또한 매년 교육의 질 향상을 수치로 보여주고 있는 만큼 새로운 모습을 보여주는 나라라고 할 수 있다. 하지만 핀란드가 처음부터 이렇게 교육선진국으로 우뚝 선 것이 아니다. 지금부터 약 10 여년전인 2000년대에는 ‘다양성 존중’이 새로운 문제로 부각되었다. 다양성에 해당되는 대상은 점차 다문화부터 학습부진학생, 학업위기 중단 학생들까지 범위가 확대되면서 핀란드 교육부는 ‘유연한 의무교육’이라는 제도를 시행했다. 또한 이를 처음 도입할 때의 이념인 ‘모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하는 것’을 실천하기 위해서 ‘개별화된 내적 차별화’에 초점을 맞추기 시작했다. 이것을 기반으로 종합학교에 다니는 일반 학생들에게도 맞춤형 수준별 교육과정인 개별화교육이 적용되기 시작했다. ‘유연한 의무교육’ 제도는 2006년에 도입되었는데 2006년 이후 학업 중도 탈락자가 절반으로 감소했고 2009년에는 학업 중도 탈락 학생이 39명으로 줄어들었다.

참고 자료

장수명, 「핀란드 학교의 학생지원과 개인별 학습·교육계획」, 교육정책연구 Vol.2, 2015, 37쪽 참고
Tatyana Zhukov, 「Phenomenon-Based Learning: What is PBL?」,2015.07.25,
참고
김석우 외 3명, 「한·미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구」, 한국교육학연구 Vol.12 No.1, 2006, 12쪽, 참고
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