13주차 교육제도 및 행정조직

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2019.01.11
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목차

1. 학교 제도의 개념
2. 현행 학제의 구조와 문제

본문내용

1. 학교 제도의 개념
2) 학제의 개념
- 학교를 고립적으로 보는 것이 아닌, 각 학교 간에 존재하는 일종의 관련성과 전체 구조를 파악하려는 것
- 학교 제도를 구성하는 하나의 단위
- 학교제도의 구조
(1) 계통성 : 수직적 계열 (일반계, 전문계, 특수) 즉, 어떠한 교육을 하고 있는가. 어떤 계층 (성별이나 능력)의 취학자를 대상으로 하고 있는가.
(2) 단계성 : 수평적 나이 중심 (초등, 중등, 고등) 어떠한 연령층을 대상으로 하는가, 어느 정도의 교육단계인가.
- 우리나라 : 단선형 6-3-3-4제, 횡적으로 초, 중, 고, 대학교라는 네 개의 단계가 하나의 계통
- 학제의 역할 : 국가의 교육 목표를 실현하려는 제도적 장치.
▶ 학교교육을 단계별로 구분하고, 각 단계의 교육 목적과 교육 기간, 교육 내용을 설정하고, 종적으로는 교육 단계 간의 접속 관계를 횡적으로는 학교 교육과 학교 외 교육 및 교육 과정 간의 연결관계를 규정함으로써 국민 교육의 운영을 제도적으로 규정하는 역할.

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