교육행정과 경영 (10주차: 리더쉽론, 조직론)

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2019.01.11
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본문내용

3가지로 구분
1. 리더가 가진 특성(성공적 리더쉽의 특성)을 바탕으로 리더를 정함 - 1950년대까지
2. 리더쉽은 리더가 발휘하는 특성 뿐만 아니라 리더 행위이다(리더의 행위를 중심) - 2000년대까지
3. 효과적 리더쉽을 설명하는 변수가 있을 것 > 변인은 4가지 리더쉽의 행위와 효과적 행위를 이어주는 것 - 최근 상황이론

(리더십 이란?)
리더쉽은 리더와 상관없이 나에게 직,간접적으로 영향을 주기 때문에 꾸준히 관심

(리더쉽 특성론)
● 스토그딜 : 리더의 특성 120가지를 제시.
● 아리스토텔레스 : 리더는 타고나는 것. 태어나면서 리더와 아닌 사람이 나뉘게 됨.
> 이러한 특성을 바탕으로 리더쉽에 대한 이론 제시
● 베니스와 카츠 : 하위직, 중간직, 고위직, 즉 직위와 위치로 나누어 리더의 특성을 나누는 것이 어떨까
- 하위직 : 대다수 교수, 사무능력
- 중간직 : 중간관리자, 교감, 장학사 등, 인간관계능력. 하위직과 상위자의 연결고리로서 능력
- 상위직 :교장 등, 상황파악능력(학교의 세부와 전체를 보는 능력 / 학교가 어떠한 위치에 있는가 등)

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