학생민주주의교육 쟁점 리포트입니다.

목차

1. 서론
2. 민주주의는 교육에서 시작되어야한다
3. 결론

본문내용

초등학교 4학년 교실 안에서 반장 투표가 있었다. 총 두 명의 후보자가 반장을 하겠다고 지원을 하였다. 한 후보자는 선거공약으로 책을 기부하겠다고 내걸었고 또 다른 후보자는 만약 자신이 반장이 되면 반 친구들에게 피자와 햄버거를 쏘겠다고 공약을 내걸었다. 그 결과 후자가 반장으로 뽑혔다. 두 후보자 사이의 표 차이는 압도적이었다. 당선 유효 표 중에는 나의 소중한 한 표도 포함되어 있었다. 당선된 다음날 우리는 맛있는 피자와 햄버거를 배부르게 먹을 수 있었다. 이때까지는 내가 행사한 한 표가 나에게 어떤 영향을 미치는지 모르고 있었다. 그리고 시간이 지나면서 반장은 자신의 권력을 멋대로 남용하기 시작했다. 그는 권력을 가지고 우리에게 강제적으로 청소구역을 짜주었는데 여기서 문제가 발생한다. 반장은 자신과 친한 아이들은 청소시간에 칠판지우개 털기와 운동장에 가서 낙엽 줍기 등 비교적 수월한 역할을 부여하고 자기가 평소 좋아하지 않은 친구에게는 노동 강도가 비교적 높은 책상밀기와 걸레로 바닥 닦기라는 역할을 주었다. 이런 부당한 차별은 담임 선생님이 반장이라는 직책을 없애기 까지 한 학기동안 이어졌다.

참고 자료

장은주 외(2015), <학교 민주주의 지수 개발 연구>
정운균 (2017), <학교 민주주의의 불한당들>