[교직/교육학/특수교육학개론] 학습장애 요약 및 정리

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2019.01.05
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학습장애 요약및 정리입니다

목차

1. 정의
2. 원인 및 예방(출현율)
3. 심리・행동적 특성
4. 교육적 지원

본문내용

1) 각국의 정의
- 개인 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습 기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사 람 「장애인 등에 대한 특수 교육법」
- 일반적으로 특정학습장애는 말이나 글로 표현된 언어를 이해하고 사용하는데 관련되는 기본적인 심리과정의 하나 혹은 그 이상의 과정에서 장애를 의미. 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학계산을 수행하는데 어려움을 보일 수 있다.
「장애인 교육법 미 연방정부」
- 기본적으로 전반적인 지적발달에 지체를 나타내지 않지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 계산하기, 추론하기 등의 특정능력의 습득과 사용에 현저한 곤란을 나타내는 여러가지 장애를 가진 경우 「일본」
2) 예방적 정의 RTI
<중재반응모델, 치료반응모델>
1단계 중재 : 학교 전학년을 대상으로 하는 보편적 중재. 효과적인 교수 방법을 사용하여 학습장애로 판별되기 전에 충분히 중재를 제공
2단계 중재 : 1단계를 통해서도 성취가 매우 부진한 학생들을 대상으로 소그룹지도

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없음
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