반두라의 사회학습이론

목차

I. 반두라의 생애

II. 주요개념
1) 모방
2) 관찰학습
3) 상호결정론
4) 자기효능감

참고문헌

본문내용

반두라(Albert Bandura, 1925 ~)는 캐나다 앨버타 주 출생이며, 1949년 캐나다 밴쿠버의 브리티시컬럼비아 대학교에서 심리학 학사학위, 아이오와 대학교에서 석 ․ 박사학위를 취득하였다. 아이오와 대학의 초기 연구들은 심리치료 과정, 가족 상황에서 아동의 공격성 등 임상심리학 중심의 것들이 주류를 이루었다. 특히 '보보 인형 연구' 등 실험을 통해 아동이 사회적 환경 내에서 관찰 ․ 모방을 통해 행위한다고 주장하면서 관찰학습의 이해에 관심을 고조시켰다. 행동과 환경뿐 아니라 사회적 환경 내에서의 인지가 인간행동 발달의 주요 요인이라는 반두라(Bandura)의 이러한 주장은 사회학습이론이라 불린다.
고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론에서 기존의 행동주의자들이 사고과정의 역할, 태도, 가치 등 중재 개념에 대한 연급을 배제한 데 반해, 반두라(Bandura)의 사회학습이론은 상호적이며 중다양식적이다. 이는 개인의 행동과 환경 간의 상호작용에 중요성을 두고 사람들이 자기 지시적 행동 변화를 할 수 있다는 것을 기본 가정으로 한다.

참고 자료

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