교육방법및교육공학 수업설계서

새온
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최초 등록일
2018.12.13
최종 저작일
2018.12
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소개글

교육공학및 교육방법 수업설계서 샘플입니다.
모형은 과학교과이다보니 발견학습모형으로 지도안 작성하였습니다.
환경부석,학습자분석,요구분석 ppt로 구조도도 그렸고 실제 이 지도안으로 수업실연 하였습니다.
아무래도 교육공학특성상 분석까지 세분화하다보니 가상이라고 하더라도 시간 정말 많이 들었습니다. 그래서 금액은 타 레포트 보다 비싸지만 많이 고민한수업 설계서 입니다.

참고하세요~ :)

목차

1. 교재 및 단원 명

2. 단원의 개관

3. 단원의 학습계열

4. 단원구조도

5. 학습 단원의 학습목표 및 성취기준 (2009개정 과학과 교육과정)

6. 단원 학습 지도 계획

7. 차시내용과 주안점

8. 분석
1) 요구분석
2) 학습자분석
3) 환경분석
4) 교수분석 ( 과제분석 )

9. 본시 수업설계서

10. 판서

본문내용

1. 교재 및 단원명
1) 교재 : 중2 과학 (금성출판사)
2) 대상 : 중학교 2학년
3) 단원명 :
대단원 : 5.물질의 특성
중단원 : 5-1.물질의 특성
소단원 : 5-1-4.밀도

2. 단원의 개관
이 단원에서는 물질의 특성에 대한 이해를 통하여 우리 주변의 물질에 대한 호기심을 갖도록 한다.
물질은 순수한 한 종류만으로 이루어진 순물질과 두 가지 이상의 순물질이 섞여있는 혼합물로 분류할 수 있다. 녹는점과 어는점, 끓는점, 밀도, 용해도 등은 물질마다 고유한 값을 가지므로 물질의 특성이 된다. 이 단원을 통해 순물질과 혼합물의 차이를 알고 물질의 고유한 특성을 토대로 혼합물을 분리하는 다양한 방법이 있음을 이해하도록 한다.

<중략>

7. 차시내용과 주안점
이 단원은 물질마다 가지고 있는 물질의 고유한 특성을 배우는 단원이다. 밀도에 대해 학생들은 질량이 크면(무거우면) 가라앉고 부피가 작으면 가라앉는 오개념을 가지고 있다. 어떤 기준이 되는 물질에 가라앉고 뜨는 것은 밀도차이며 일상생활에서 밀도에 관한 현상을 많이 찾아 볼 수 있다. 교사는 밀도가 질량과 부피에 관련되어 있다는 것말 설명하되 물질의 특성중 하나인 밀도에 대해 언급하지 않으며 밀도가 질량에 비례하고 부피에 반비례하는 것을 스스로 실험을 통해 발견하게 함에 주안점을 둘 것이다. 즉, 학습자가 정량적인 자료(실험)을 통해 밀도의 개념을 발견하게 하며 질량과 부피의 관계에 오개념을 가지지 않도록 지도한다.

가. 본시 수업에 발견학습 모형을 적용한 이유
발견학습은 관찰을 통한 새로운 사실 발견과 귀납적 일반화를 통해 규칙의 발견을 강조한 구성주의의 학습모형이며 이 모형은 발견자체가 내적보상으로 작용하여 학습자의 과학의 흥미를 유발한다. 학습자는 대게 밀도에 대해 혼란을 많이 겪는데 학생들이 직접 밀도에 대해 관찰과 실험을 통해 밀도의 개념과 법칙을 스스로 발견하게 함으로써 밀도라는 주제에 대해 이해해나가며 유의미한 학습 효과를 주기 때문이다.

참고 자료

<<교육방법의 교육공학적 이해>> 박성익,임철일,이재경,최정임 공저 / 교육과학사
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