[유아교육] 우리나라 유아교육의 효율화를 위한 발전방안에 대해 서술하시오

소개글

우리나라 유아교육의 효율화를 위한 발전방안에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아학교체제 구축방안
2. 유아교육기회 제고 방안
3. 취학 전 무상교육 추진방안
4. 유아교육의 질제고 방안
5. 유아교육 행정 및 재정 지원체제 확립방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체적 활동으로 유아의 생활 전부라고 할 수 있을 교육체제에 속한 유아교육기관에서의 교육 외에 전체 유아기 동안에 이루어지는 교육이라고 하였다. 그러므로 유아교육은 유아기의 형식적이고 의도적인 교육, 즉 유치원과 어린이집 등의 유아교육기관에서 이루어지는 것과 가정에서의 부모나 환경을 통해서 비형식적으로 이루어지는 교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초등학교 저학년에서 형식적, 비형식적으로 이루어지는 유아기의 전반적인 교육이라 할 수 있다.
현재 우리나라 유아교육 현실은 헤아릴 수 없이 많은 유아용 교육프로그램들이 우후죽순처럼 쏟아지고 있고, 이러한 외국 프로그램은 전시장이라 할만큼 매년 증가 또는 성행하고 있는 추세이다. 그 이유는 외국에서 들어온 것이어야지 부모들로부터 신뢰를 얻을 뿐 아니라 장사가 되기 때문인 것이다. 이렇듯 오늘날 유아교육은 우리의 사상가나 우리의 전통에 의해 우리의 아이들을 키우는 것이 아니라 외국사상가와 외국의 전통에 의해 우리 아이들을 외국아이들로 키우는 것이 되어 버렸다.
유아교육은 이미 거대한 시장을 형성하고 있다. 모든 사업에 불황이 있지만 유아를 대상으로 하는 유아교육은 끝없는 프로그램 시장을 계속 형성하고 있기에 날로 새로운 교육법을 소개하며 부모들을 현혹시키고 있다. 따라서 부모에게 보여주기 위한 교육으로한자교육, 영어교육, 예능교육, 체육교육 등 유치원을 홍보하는데 직접적인 영향을 미칠 수 있는 보여주기식 유아교육을 실시하고있는 것이 유아교육의 현실이다. 과연 이것이 교육의 주체인 유아들의 자발적인 흥미와 요구에 의해서 시작된 교육이며 부모들이원하는 다양한 경험과 양질의 교육인지 의구심이 든다. 유아교육의 부작용들에 대한 경고에도 불구하고 조기 사교육은 확산 일로에 있으니 유아교육을 하는 한사람으로 현재 실시되고 있는 머리만 큰 아이로 만드는 유아교육, 보여주기식 유아교육이 심히 염려스럽지 아니할 수 없다.

참고 자료

이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
심성경ㆍ조순옥 외 4명(2014), 유아교육개론, 창지사