교직실무 - 장학활동

목차

I. 장학의 의미
1. 장학의 개념
2. 장학의 기본원리

II. 교내자율장학
1. 교내 자율장학의 개념

Ⅲ. 장학담당자의 역할
1. 학교장의 역할
2. 교감의 역할
3. 부장교사의 역할과 자질

Ⅳ. 교직과 인간관계

본문내용

1. 장학의 개념

장학이란 학교에서 교수-학습의 효율화를 극대화하기 위한 제반 지도 및 조언활동으로서 교육과정 운영의 충실화, 학교 행정 및 경영의 합리화, 교사의 전문성 신장, 합리적인 지도성의 발휘, 학교 조직문화 쇄신 등을 위해 정보를 제공하는 일련의 전문적·기술적인 교육 활동으로 궁극적으로 학생들의 지적·정의적·신체적 성장·발달을 도모하는데 있다. 결국 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력으로 볼 수 있다.

▪ 허병기 : 장학의 본질은 교육행위에 근접한 조력적 방식에 의한 교사의 수업 개선. 구체적으로 교사의 수업행위 혹은 교육행위에 근접하여 그 행위를 전문적으로 조력하는 활동.
▪ 주삼환 : 수업개선을 하려면 교사, 교육과정, 학습 환경에 변화를 주어 결국 학생의 학습 행위를 변화시켜 학습 성취, 학습 결과를 높이는 것이 장학의 본질이자 의미.
▪ 이윤식 : 장학은 교육활동의 개선을 위한 지도 및 조언 활동. 교육활동의 개선은 교실 내에서 이루어지는 교수-학습 활동의 개선을 핵심으로 하여 단위학교에서 설정된 교육목표의 효율적인 달성을 위한 집단적이고 협력적인 모든 활동.
▪ 정태범 : 장학을 교수-학습의 효율화를 목적으로 교사의 전문성의 신장, 교육과정의 운영 및 학교경영의 효율화를 목적으로 교사의 전문성의 신장, 정보 제공, 자원봉사 등 일련의 전문적·기술적 활동
▪ 남정걸 : 장학을 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사의 활동을 전문적으로 개선·향상시키는 일
▪ Wiles와 Bondi : 장학이란 교육행정의 연장으로 발전해서 1980년대는 독립된 개별형태인 행정, 경영, 인간관계, 교육과정, 지도성 교수의 기능을 수행하고 있으며, 이것은 학문적으로 독립한 단계를 의미하는 것이 아니라 교육의 기능 면에서의 독립을 의미.
▪ Harris : 장학은 학생들의 학습을 돕고자 이용되는 수업과정에 직접적인 영향을 주는 방법으로 학교를 경영해 나가거나 변혁을 가져오게 하는 인적 및 물적 요소를 다루는 일이다.

참고 자료

강경석 외(2011), 중등교직실무, 경기: 교육과학사