콜버그의 도덕성 밤전 이론 교육적 시사점

소개글

평소에 도덕에 대한 교육에 관심을 많이 갖고 있는 사람이라면 누구나 한 번 쯤은 사람의 정의와 도덕성의 발전 문제에 대해 관심을 가져보았을 것이다. 왜냐하면 사람의 정의와 도덕성 교육이 궁극적으로 사회에서 지향하는 것은 결국 도덕적인 사회의 구현이며, 도덕적인 발전을 경험, 실현한 사람들로 구성되어 있는 사회의 출현이기 때문이다. 사람이 갖고 있는 정의와 도덕성은 사회를 구성하며 살아가고 있는 수많은 사회 내 구성원들인 각각의 사람들이 아주 오래전부터 관습적으로 지키고 있는 사회 내의 원리와 규범들, 그리고 규칙의 특성을 모두 총칭하여 일컫는 의미라 할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.콜버그의 도덕성 발전 이론
2.도덕성 발전 이론의 교육적 시사점
3.계속적인 강화와 간헐적인 강화 유용성, 강화계획과 실 행활 예시
4.나의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

평소에 도덕에 대한 교육에 관심을 많이 갖고 있는 사람이라면 누구나 한 번 쯤은 사람의 정의와 도덕성의 발전 문제에 대해 관심을 가져보았을 것이다. 왜냐하면 사람의 정의와 도덕성 교육이 궁극적으로 사회에서 지향하는 것은 결국 도덕적인 사회의 구현이며, 도덕적인 발전을 경험, 실현한 사람들로 구성되어 있는 사회의 출현이기 때문이다. 사람이 갖고 있는 정의와 도덕성은 사회를 구성하며 살아가고 있는 수많은 사회 내 구성원들인 각각의 사람들이 아주 오래전부터 관습적으로 지키고 있는 사회 내의 원리와 규범들, 그리고 규칙의 특성을 모두 총칭하여 일컫는 의미라 할 수 있다. 한편, 사람의 정의와 도덕성은 국가, 사회적인 측면에서 고려되어 언급되기도 하고 개인적인 측면에서도 고려되어 그 의미가 언급되기도 한다. 사회적인 측면에서의 사람 개인의 정의와 도덕성이란 특정한 하나의 사회가 문화적인 특징으로 갖고 있는 사람의 도덕적인 가치의 결정 기준과 일반적인 기준, 그리고 개인이 지향하는 도덕적인 신념과 이상을 모두 통칭하는 말이며, 여기서 개인적 측면에서의 정의와 도덕성이란 특정한 한 사람, 즉 개인이 갖고 있는 본인만의 도덕적인 신념들과 그것에 따른 본인의 행동의 성향, 그리고 이들로 인해 특징지을 수 있는 본인의 인격을 모두 통칭하는 말이다. 그러나 인지적인 도덕의 발전 이론에서의 사람의 정의와 도덕성이라는 것은 기존의 사람의 도덕적인 삶과 관련되어 사람이 삶을 살아가면서 매번 느끼는 문제, 즉 어떤 것이 옳고 그른지, 무엇을 마땅히 해야 하는지 혹은 하지 말아야 하는지, 그리고 이러한 개인의 행동양식의 심리적인 이유와 본인이 인정할 수 있는 정당한 근거는 무엇인지를 사람이 혼자서 생각하고 결정하는 능력이다. 그리고 이를 도덕적인 사람의 자체적 사고결정 능력으로 규명하고 있다. 우리 사회에서 일반적으로 개인의 정의와 도덕성을 논의할 때에는 사람의 정의와 도덕성이 주로 사람의 정신적, 인지(cognition)의 문제인가, 그렇지 않다면 단순한 이성적, 정의(emotion)와 관련되어 있는 문제이가, 그리고 이러한 정의는 사람의 행동과는 도대체 어떠한 깊은 관련이 있는가, 라는 의문점을 제기해볼 수 있다.

참고 자료

도덕 학자 콜버그의 도덕발전(김진, UUP, 2013)
피아제와 도덕 학자 콜버그의 도덕교육이론(서강식, 사람사랑, 2007)
도덕 학자 콜버그의 도덕성 발전 이론(도덕 학자 콜버그, 문용린, 아카넷, 2000)