학교폭력에 대한 고찰 : 한중일 비교를 중심으로

저작시기 2017.12 |등록일 2018.12.09 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 11페이지 | 가격 500원
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목차

1. 주제선정이유
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 현황
4. 학교폭력의 원인
5. 대응방안

본문내용

▶ 한∙중∙일 학교폭력의 공통점
• 학교폭력의 가해행동은 같은 학교 학생이나 또래에 의해 가장 많이 발생함
• 학교폭력의 가해 행동이 집요해짐 → 지속적으로 괴롭히고 소외시킴으로써 결국 자살에 이르게 하는 경우 존재
• 학교폭력의 가해나 피해의 연령이 점차 낮아지는 추세
• 사이버폭력의 증가

학교폭력의 현황
한국
• 소년범죄자의 저연령화, 재범률 증가
• 구타, 욕설이나 모욕적인 말, 협박하거나 위협하는 순으로 많이 발생
• 남학생 : 구타, 돈이나 물건 갈취
여학생 : 욕설이나 모욕적인 말, 집단따돌림
• 자살률증가/신종학교폭력 출현

참고 자료

단행본
김진환, 박선환, 박숙희, 우지향(2013), 학교폭력의예방및대책, 공동체.
논문
강영배(2012), 일본의학교폭력에대한문제인식및대책, 일본공간, 11, 94-133.
노연상, 이상훈(2013), 중국의학교폭력예방정책의내용과그시사점, 한국경찰연구, 12(3), 75-102.
위원야(2016), 중국과한국의학교폭력비교연구, 경북대학교교육학석사학위논문.
이재영, 정우일(2012), 일본의학교폭력대응방안에관한고찰, 한국범죄심리연구, 8(3), 153-172.
이현승(2016), 한·중·일3국의학교폭력에대한비교, 법학연구, 16(1), 143-165.
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