특수교육학개론 학습장애정의 원인 특성 분류 교육방법 평가방법

저작시기 2018.01 |등록일 2018.12.02 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 34페이지 | 가격 3,000원
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목차

1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 교육방법
6. 학습장애의 평가방법

본문내용

1. 학습장애의 정의
정의
장애인 등에 대한 특수교육법의 정의
개인의 내적 요인으로 인하여 듣기·말하기·주의집중·지각·기억·문제해결 등의 학습기능이나 읽기·쓰기·수학 등 학업 성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 것

한국 특수교육학회의 정의
개인 내적 원인으로 인하여 일생동안 발달적 학습
(듣기·말하기·주의집중·지각·기억·문제해결 등)이나, 학업적 학습
(읽기·쓰기·수학 등)영역 중 하나 이상에서 심각한 어려움을 겪는 것

√ 지역ㆍ문화마다 다르기 떄문에 정의 내리기 어려움

2. 학습장애의 원인
유전적 요인
① 읽기 장애의 경우 장애와 연관된 염색체의 위치가 확인되었고, 특정 유발 유전자가 확인됨
(쓰기 장애, 산수 장애의 관련 유전자는 아직 명확하게 밝혀지지 않음)
② 쌍생아 중 한 명이 읽기장애나 언어장애를 가진 경우 일란성이 이란성 보다 확률이 높음
③ 난독증 또는 읽기 장애에서 가족력이 발견됨
④ 유전자의 발현에 문제가 생기면, 뇌의 기능에 영향을 줌


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