도덕적 딜레마 사례 연구

소개글

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목차

1. 대립가치
2. 대상
3. 사례
4. 딜레마 사례의 배경
5. 질문전략
6. 도덕적 추론 단계에 따른 예상 답변
7. 예상되는 토론 시나리오

본문내용

◉ 대립가치 : 정직과 개인의 욕구
◉ 대상 : 초등학교 5~6 학년 ( 1단계부터 5단계까지는 가능할 것으로 예상됨 )
◉ 사례
5학년인 수빈이는 학급의 부반장이자 반에서 5등 안에 드는 모범생이다.
오늘은 사회 시험이 있는 날. 수빈이는 어젯밤 늦게까지 공부를 했지만 사회과목은 수빈이가 특히 취약한 과목이어서 약간의 불안감은 어쩔 수가 없었다.
‘이번엔 정말 잘 봐야 할텐데,,’
사실 수빈이는 사회를 잘하는 재민이를 좋아했다. 그래서 이번시험엔 사회시험을 특히 잘 봐서 재민이 앞에서 당당해지고 싶었다.
아침자습시간에도 사회책을 놓지 않고 열심히 본 수빈이. 드디어 사회시험시간이 다가왔다.
시험지를 받아본 수빈이는 열심히 풀어나갔다. 얼마나 지났을까. 드디어 마지막 문제인 25번을 남겨두고 있었다. 하지만 생각이 날 듯 말 듯 머릿속이 하얘졌다.
‘분명히 교과서에서 봤던 부분인데...왜 이렇게 생각이 안 나지? 누가 힌트만 조금
줘도 맞출 수 있을 것 같은데..’
그 때 시험감독인 담임선생님을 찾는 방송이 나왔고, 담임선생님께서는 말씀하셨다.
“선생님 잠깐 교무실 좀 다녀올게, 선생님은 우리 5학년 2반 친구들을 믿는다~
정직하게 문제 잘 풀고 있거라.”
교실 문을 드드륵 열고 담임선생님께서는 교실 밖으로 나가셨고, 뒷자리에 앉아있던 민영이가 수빈이를 툭툭 치며 속삭였다.
“수빈아, 너 24번 풀었어? 우리 한 문제씩 서로 알려주자. 나 다 풀었는데 24번만
모르겠어~”
민영이는 사회과목을 꽤 잘하는 친구였다.
‘민영이가 알려주는 답이라면, 분명 정답일텐데..아, 어쩌지..?’
수빈이는 잠시 고민에 빠졌다.
◉ 딜레마 사례의 배경
실제 경험을 바탕으로 각색한 것이다. 5학년 사회시험에서 발생한 사건인데, 그 때의 나는 엄청난 고민 끝에 떨리는 마음으로 민영이와 한 문제씩 답을 교환하였다. 내가 알려준 답은 오답이었고, 친구가 알려준 답은 정답이어서 결국 내가 한 문제를 더 맞추게 되었다.

참고 자료

없음