정범모 교사론의 난점을 읽고

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본문내용

정범모 교사론의 난점에서는 정범모가 교육, 교육학, 교사에 대해 개념의 세계와 사실의 세계 사이에서 혼동을 겪고 있다고 보고 있다. 이러한 혼동으로 인하여 궁극적으로는 교사를 기술자로 보고 인격이 없어도 교사가 될 수 있다고 보는 비교육적인 교사론을 가지게 되었다고 말하고 있다. 그렇기 때문에 교육, 교육학, 교사를 있는 그대로 올바르게 인식하는 실사구시적 관점으로 접근을 해나가는 것이 필요하며 이러한 실사구시적 태도를 가짐으로써 방법론 증후군으로부터 벗어나야 한다고 주장하고 있다. 마지막에는 교사를 살아있는 교육과정으로 보는 것이 기술자적 교육자관을 극복하는 길이 될 것이라고 제시하고 있다.

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