(상담교육) 사례개념화 작성요령(게슈탈트,아들러,인간중심) 및 실제예시(총 13페이지)

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최초 등록일
2018.11.24
최종 저작일
2018.08
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소개글

1.교육대학원 석사과정 상담교육 수업에 제출한 레폿자료입니다.
2.사례개념화에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 게슈탈트 관점, 아들러 관점, 인간중심관점으로 실제 예시를 작성한 자료로 읽어보시면 주어진 자료(비디오 자료, 책의 사례 자료 등)를 어떻게 분석을 해야할지 바로 적용하실 수 있습니다.

목차

1. 게슈탈트 관점 분석
1) 내담자에 대한 기본정보
2) 내담자 문제 이해
3) 상담 목표 및 전략

2. 아들러 관점 분석
1) 진단적 공식화
2) 임상적 공식화
3) 문화적 공식화
4) 상담개입 공식화

3. 인간중심 관점 분석
1) 내담자에 대한 기본정보
2) 내담자 문제 이해
3) 상담 목표 및 전략
4) 예상되는 어려움 및 도전 과제

본문내용

(1) 내담자에 대한 기본정보

1. 내담자 인적사항
앤트원 피셔(Antwone Fisher), 남(男), 25세, 해군 하사관

2. 이전 상담경험 및 상담신청경위
이전 상담경험이 있었지만, 자각의 결여와 책임감의 결여로 인하여 문제적 행동이 발생하게 되었고, 결국 상담이 제대로 이루어지지 않았음. 유년시절의 미해결과제로 인하여 상관인 버클리 하사관이 자신의 얼굴에 대해 언급한 것을 인종차별로 여기고 자신의 상사를 폭행하였음. 이에 대한 상부의 조치로 한 계급 강등되었고 상담을 받게 됨.

3. 주 호소문제
감정조절과 관련한 유년 시절 미해결과제에 대한 알아차리지 못하여 게슈탈트를
형성하지 못하였고 이로 말미암아 대인관계에 어려움을 겪고 있음. 특히 군대라는 환경과 상호 유기적인 관계를 맺지 못하고 지속적으로 겉돌고 있음.

4. 인상 및 행동관찰
내담자는 20대 중반의 흑인 남성으로서 키가 크고 짧은 머리의 건장한 군인이다. 상담을 하러 온 그는 상담자에게 형식적이고 의례적인 규범에 따라 반응을 보이는 피상층(phoney layer)의 단계에 속하는 것으로 보임. 그리고 내담자의 출신지나 개인 신상에 대해 답변으로 “제게는 문제가 없습니다” 또는 엉뚱한 말을 하며 는 말을 하며 지금-여기에서 자신의 모습을 부정하고 피하려는 모습을 통해 지금까지 명료하게 자신을 지각하지 못하고 주변 사람들과 통합을 이루지 못하였음을 알 수 있었음. 또한, 유년 시절의 미해결과제로 인하여 현재 일어나고 있는 일들이 전경으로 인식되지 못하고 지난 과거 경험을 토대로 현실을 이해하려는 모습에서 전경과 배경을 명확하게 구별하지 못한다고 판단됨.

참고 자료

없음

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