스키너의 조작적 조건화, 반두라의 사회학습이론

목차

I. 조작적 조건화
1) 조작적 조건형성
2) 강화
가. 정적 강화
나. 부적 강화
3) 소거와 벌
4) 강화계획
5) 일반화
6) 조성

II. 사회학습이론
1) 관찰학습
가. 주의과정
나. 기억과정
다. 운동재생과정
라. 동기유발
2) 상호결정론
3) 자기효능감

참고문헌

본문내용

I. 조작적 조건화
B. F. Skinner(1904-1990)는 미국 펜실베니아의 작은 마을에서 태어났으며 변호사인 아버지와 자애로운 어머니를 가진 안정된 가정환경에서 성장하였다. 어려서부터 문학에 심취하였던 그는 고등학교를 졸업 후 뉴욕 해밀턴대학에서 영문학을 전공하였다. 대학시절에 쓴 세 개의 단편에 그 당시 유명한 미국 시인인 로버트 프로스트가 좋은 반응을 보이자 작가가 되기로 결심했다. 대학을 졸업 후 문학가로서 경력을 쌓기 시작했으나 신통한 작품이 나오지 않자 작가의 꿈을 포기하였다. 1928년 Pavlov의 "조건화된 반사"를 읽고 감동을 받아 하버드대학의 심리학과에 입학하여 1931년에 박사학위를 받았다. 1938년 "유기체 행동"이 출판되자 Skinner의 지위는 급부상하기 시작했고 1936년에 미네소타대학에서 자리를 잡았다. Skinner는 1945년 미네소타대학을 떠나 인디아나 대학 심리학과 학과장으로 일하다가 3년 후에 하버드대학 교수로 돌아왔다. Skinner는 그의 조작적 행동주의를 통해 이상주의 국가를 건설할 수 있다고 주장했으며 그런 생각을 유토피아 소설이나 평론으로 발표했는데, 대표작이 “웰덴 투(Walden II)”이다. 1990년 Skinner가 사망할 때까지 그의 이론이 실제 교육이나 적응, 사회문제 등에 폭넓게 응용되면서 미국에서 가장 유명한 심리학자로서 그 명성을 얻게 되었다.

1. 조작적 조건형성
Skinner는 환경결정론을 받아들이면서 Watson의 이론과는 다른 조작적 조건형성이론을 제창하였다. 그는 고전적 조건형성이 간단한 반사행동의 학습을 설명할 수는 있지만 인간 유기체가 스스로 조작하는 행동을 설명하기엔 불충분하다고 믿었다. 그는 반사적 반응이 아닌 유기체가 임의로 조작하는 행동으로 이루어지는 조건형성의 이존을 제시하였다.
Skinner는 조작적 조건형성을 입증하기 위해 '스키너 상자' 라고 불리는 실험 장치를 고안하였다. 스키너 상자에 배고픈 흰쥐를 넣으면 쥐는 돌아다니며 먹이를 찾다가 우연히 지렛대를 누르게 된다.

참고 자료

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