교육학 개론 교육의 사회학적 이론

우리벼리소미
최초 등록일
2018.11.01
최종 저작일
2018.04
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목차

1. 교육사회학의 이론적 접근
1) 교육사회학의 개념
2) 교육사회학의 이론적 접근

2. 교육과 사회
1) 교육의 사회적 기능
2) 사회의 교육적 기능
3) 교육과 사회와의 관계
4) 교육의 사회적 기여

3. 교육의 사회적 기능
1) 문화유산의 전달
2) 사회의 발전 및 개혁
3) 사회통합의기능
4) 사회충원의 기능
5) 사회 지위 이동의 기능

4. 교육의사회화
1) 사회화의 의의
2) 사회화의 목적

5. 교육과 문화
1) 문화의 의의
2) 문화의 교육에의 영향
3) 교육의 문화에의 영향
4) 교육과문화의 관계

본문내용

1).교육사회학의 개념
-교육에 대한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육과정에서 발생하는 집단관계를 사회학적인 연구에서 이룩된 지식과 기술 및 방법 등으로 연구하는 것이다.
2).교육사회학의 이론적 접근
-기능이론-
첫째- 사회에서 필요한 역할 수행을 잘 해 낼 수 있도록 기존사회의 지적 기술적 문화, 그 리고 규범을 전수해야한다.
둘째- 사회가 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있는 사람, 즉 재능 있는 자를 분류하고 선발하는 것으로 본다.
기능주의적 관점- 사회의 통합, 안정, 균형, 합의를 통하여 사회질서와 사회체제의 유지, 존속을 강조하고 학교 교육의 주요 기능을 사회와 선발에 둔다
-갈등이론-(=급진주의이론, 종속이론)
-갈등론적 관점에서의 현대 학교교육 제도는 하나의 사회적 불평등을 재생산하는 수단에 불과하다고 본다.
따라서 갈등론적 입장에서의 학교는 인재를 공정하게 선별하여 사회에 배치하는 것이 아니라, 오히려 지배집단에 이로운 가치관을 가르침으로써 기존의 계층구조를 정당화 하고 있다는 것이다.

2. 교육과 사회

1). 교육의 사회적 기능
- 교육의 사회적 기능은 보수적 기능과 창조적 기능이 있다.
보수적 기능은 교육의 문화적 사회적 전통을 전달시키고 아울러 사회를 존속 유지하게 하는 작용을 하며 창조적 기능은 현재의 문화를 터득함으로써 가치희구의 정신을 자극촉진하고 가치 실현의 능력을 수련해서 전 세대 이상의 문화를 창조하게 하는 것이다.
2). 사회의 교육적 기능
첫째-사회는 사회구성원으로 하여금 성적 충동과 환경에 대해서 적절한 관계를 맺을수 있도록 한다.
둘째-사회는 역할을 나누고 구성원들에게 역할을 부여해야 한다.
셋째-사회는 구성원을 위해서 의사소통의 수단을 마련해 주어야한다.
넷째-사회는 인지적 경험과 지향을 공유 하도록 한다.
다섯째-사회는 이상과 목표를 확립해야한다.
여섯째-사회는 사회 통제의 기준과 규칙을 분명히 제시해 주어야 한다.
일곱째-사회는 사회구성원을 사회화시킨다.

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