[유아기 놀이환경] 유아기 놀이의 중요성, 놀이의 유형 및 놀이활동

목차

I. 유아기 놀이의 중요성

II. 사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이

III. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임

본문내용

놀이는 쉽게 정의되지 않지만 특정한 속성을 지니고 있다. 놀이는 본질적으로 유쾌하고 즐거운 것이며, 내재적으로 동기화된 것이다. 놀이는 목표보다는 과정이 더 중요한 비생산적인 활동이며, 자발적이어서 활동을 자유롭게 선택하고 그 과정에 적극적으로 참여한다. 이러한 보편적인 특성 이외에도 놀이는 인지, 언어, 세상에 대한 지식, 지각과 운동 발달, 사회성과 정서 발달과 같은 다양한 측면들과 체계적인 관련이 있다.

유아기 놀이의 중요성
놀이와 인지 발달의 관계는 많은 학자들의 관심을 받아왔다. 아동은 자신의 인지 발달과 일치하는 방식으로 놀이한다. 걸음마긴 유아는 자신이 작동해서 소리가 나거나 움직이는 장난감을 가지고 놀 때와 감각적 활동을 할 때 즐거워한다. 3-7세 아동은 가장놀이를 통해서 세상에 대한 자신의 이해를 넓혀간다. 특히 유아들은 놀이를 통해 측정, 등가(等價), 균형, 공간 개념, 보존 개념, 탈중심화, 가역성, 논리적 분류와 같은 다양한 인지 기술을 발달시킨다.
또한, 놀이는 창의성 및 언어발달과 관련되며, 대인관계를 학습하고, 아이디어를 제안하고 동료들의 견해를 받아들이는 것 등을 배울 수 있다.
언어는 놀이에서 체계적으로 사용된다. 놀이의 주제로도 사용될 수 있다. 언어는 잠재적인 놀잇감이 된다. 아동은 소리를 가지고 놀이를 하며, 단어를 만들어내고, 성인이나 다른 아동의 목소리를 모방하변서 이를 즐기고, 리듬과 운을 가지고 자기 말을 반복한다. 더 나아가 단어가 가지고 있는 여러 의미에 기초하여 농담을 하고, 놀이를 할 때 소리내기나 억양, 잠깐 멈추기 등과 같은 말의 모든 측면을 사용한다. 혼자놀이에서 자신의 수행을 연습하고, 사회적 맥락에서 자신의 언어를 수정해 나간다. 놀이에서 사용하는 언어는 일반적인 대화에서 사용하는 언어보다 더욱 복잡한데, 더 많은 형용사와 부사를 사용하고, 문장의 길이가 길어진다. 실제로 놀이에서 아동이 보이는 인지 기능의 수준은 같은 아동이 학교에서 보여주는 수준보다 훨씬 높다.

놀이의 유형
아동이 사회적 활동에 참여하는 정도에 따라 놀이의 유형을 달라진다. 늘이 유형의 발달은 연속적으로 획득되긴 하지만, 각 유형마다 독립적으로 중요한 특성들을 가지고 있다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003