아동미술이 아동의 정서나 심리에 미치는 영향

저작시기 2018.09 |등록일 2018.10.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 개념
2. 미술교육의 목표
3. 아동미술이 아동의 정서나 심리에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육 관련법에서는 초등학교 의무교육 대상인 만 6세∼만 12세까지의 학령기 아동으로 규정하고 있는데, 아동은 6~12세의 어린이로서 일반적으로 유아기와 청소년기의 중간시기를 의미한다.
발달단계 측면에서 아동기는 정서적·지적·사회적·신체적 발달의 속도가 매우 현저한 시기로서, 이에 아동기 미술 활동은 다양한 지능과 감각을 향상시킴으로서 아동의 발달을 돕는 중요한 교육활동이라고 볼 수 있다.
공교육에서는 미취학 아동들을 대상으로 유치원에서 실시하고 있는 누리과정의 미술교육과정과 초등교육에서의 미술교육과정이 있으며, 사교육에서는 아동들의 창의성과 표현방법의 기술적 신장, 또는 아동들의 흥미에 맞춘 다양한 미술교육이 이루어지고 있다(이소은 외, 2011).
이와 관련하여 아동미술의 개념과 미술교육의 목표를 살펴보고 아동미술이 아동의 정서나 심리에 미치는 영향에 대해서 논해보고자 한다.

참고 자료

교육부(2009). 개정 초등학교 미술과목 목표.
이소은, 권기남(2011). 아동미술. 경기: 양서원.
정지연(2017). 아동미술 교육의 미술치료 활용 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문.
최재영(2002). 부적응 아동을 대상으로 한 치료적 미술교육 접근에 대한 연구. 미술교육논총.

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