인적자원개발론 ) 밥 파이크의 ‘창의적 교수법’ 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시하시오.

ReportRed
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2018.10.19
최종 저작일
2018.10
4페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,500원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니
  • 노하우톡
  • 릴레이이벤트
  • 신한 체크카드 이벤트

* 본 문서는 한글 2005 이상 버전에서 작성된 문서입니다. 한글 2002 이하 프로그램에서는 열어볼 수 없으니, 한글 뷰어프로그램(한글 2005 이상)을 설치하신 후 확인해주시기 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 밥 파이크의 창의적 교수법 정의
(2) 창의적 교수법 경험자로서 평가
(3) 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적 교수설계전략

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
최근에 서울대학교가 수능최저를 폐지할 방안에 검토를 한다하여 논란에 일고 있다. 정시의 비중은 줄고 수시가 강세를 보이고 있는 현재 교육환경에서 수능최저폐지는 수시로만 학생들을 뽑겠다고 선언하는 것과 다름없다. 수시는 정시에 비해 학생들에게 개인의 적성과 재능에 따라 맞춤형으로 대학을 진학할 수 있는 방법 중 하나이다. 획일화된 우리나라의 교육의 문제성을 깨닫고 다양한 수시전형을 마련한 것이다. 이는 결국 학습자들의 교육 환경을 넓혀준 것인데 여기서 우리는 밥파이크의 창의적 교수법을 착안하여 더 다양한 형태로 교육을 개선시켜야 한다.

2. 본론
(1) 밥 파이크의 창의적 교수법 정의
밥 파이크가 말하는 창의적 교수법은 수업 시간에 강의 전달은 최소화하고 학습자의 참여를 통해 다양한 환경에서 학습자들에게 맞는 교수법을 제공하는 능동적인 수업방식을 말한다. 여기서 창의적 교수법은 다섯 가지 원칙을 기본으로 한다.
첫 째, 직접 체험할 수 있는 경험의 장을 쌓게 하는 것이다.

참고 자료

창의적 교수법을 적용한 미술수업 사례연구. 공주대학교 교육대학원. 류혜영. 2012

자료후기(3)

ReportRed
판매자 유형Diamond개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
  • 프레시홍-홍어
  • 프레시홍 - 장어
인적자원개발론 ) 밥 파이크의 ‘창의적 교수법’ 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시하시오.