유아교육론 ) 2018년 유아교육동향과 관련한 연령별 창의성 교육방안(만3,4,5세를 중심으로)

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 2018 유아교육동향
2.2 영유아의 연령에 따른 창의성의 발달

3. 결론 - 만 3~5세의 창의성 교육 방안

참고문헌

본문내용

1. 서론
창의성은 소수의 사람이 가지는 특별한 예술적 재능이나 과학적 능력을 한정하는 말이 아니며 이것은 오히려 모든 인간이 가지고 태어나는 인간 본연의 보편적 특징인 것이다. 창의성의 개발이란 독특한 재능을 발전시켜 예술가로 키우기 위함이 아닌 누구에게나 잠재되어있는 창의성을 개발하고 자극시켜 활용할 수 있게 하는 것을 목적으로 한다. 창의성은 새롭고 독창적인 것을 만들어내는 능력을 가리키는데 이것은 주변 환경에 대한 관심을 가지고 그것을 탐색하는 민감성, 이전의 경험을 통해 앞으로의 상황을 계획하는 상상력, 많은 아이디어를 떠올릴 수 있는 유창성, 고정관념이나 사고방식을 바꾸는 융통성, 생각을 구체적으로 발전시키는 정교성, 참신한 아이디어를 발굴해내는 독창성의 여섯 가지 요소로 이루어진다. 창의성은 이러한 다양하나 요소들의 상호작용을 통해 상황에 따라 다른 형태로 발현되기 때문에 이를 골고루 발전시키는 교육이 필요하다고 할 수 있다.

2. 본론
2.1. 2018 유아교육동향
지난 2012년 유아교육법이 개정됨에 따라 유아교육발전 5개년 기본계획의 수립, 추진이 의무화되었고 5년마다 수립할 것이 명시되었다.

참고 자료

2018-2022 유아교육 중장기 발전방안 연구 (문무경 등 지음, 유아정책연구소, 2017)
유아창의성교육 (전경원 등 지음, 정민사, 2014)