[사건표집법] 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항에 대해 설명하고, 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법이란
2. ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침
3. ABC 서술식 사건표집법의 유의사항
4. 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건표집법으로 기록
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사건 표집법은 관찰자가 관찰하고자 하는 특정 행동이나 사건이 발생하였을 때 기록하는 방법으로 교실에서 손쉽게 사용할 수 있는 관찰법이다. 사건표집법에는 빈도사건표집법과 ABC 서술식 사건 표집법이 있는데, 빈도사건표집법은 관찰하고 자 하는 특정행동이 얼마나 자주 일어나는지에 대해 알고자 할 때 사용하며, ABC서술식 사건표집(ABC narrative event sampling)은 관찰자가 관찰 대상 행동이 일어난 전후 일들에 대해 자세히 알고자 할 때 사용한다. 따라서 본론에서는 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항에 대해 설명하고, 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건표집법으로 기록해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법이란

ABC 서술식 사건표집법이란 사건(events)이라고 불리는 행동의 발생을 기록하는 방법이며, 사건은 미리 선택된 행동 범주에 속한다. 한 번에 한 유아에게 초점을 맞추지만 동시에 여러 명의 유아들을 관찰하기도 한다. 관찰 시 구체적인 관점을 가지는 것이 필요하다. 특정 행동이나 사건이 생길 때만 관찰하며, 필요하면 사건 이전의 상황도 기록할 수 있다. 관찰 행동은 더 단순하게 기록하도록 부호화할 수 있다.

ABC 서술식 사건표집법의 장점은 첫째, 관찰된 행동의 배경을 알 수 있다. 둘째, 관찰 행동의 범위는 제한이 없으며, 자주 발생하지 않는 행동을 연구할 수 있다. 셋째, 대상 유아에 대한 개별화된 교수전략을 짜는 데 도움이 된다. 넷째, 유아 개인의 질적인 정보를 제공해 준다.
ABC 서술식 사건표집법의 단점은 첫째, 관찰된 자료를 수량화하기 어렵다. 둘째, 수량화할 수 없는 자료에 대해서는 신뢰도를 측정하기 어렵기 때문에 자료의 신뢰도 면에서 의문이 제기될 수도 있다. 셋째, 시간표집법보다는 사건의 전체적인 흐름을 알 수 있으나, 표본기록법에 비하면 사건이 일어난 전‧ 후의 자연스런 연속성이 깨어지기 쉽다. 넷째, 관찰 시간을 예측하기 어렵다.

참고 자료

곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김나영 외(2008). 놀이지도. 양서원.
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