보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리해보시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 상호작용
2. 언어발달을 위한 교사의 역할, 상호작용의 예
3. 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법

Ⅲ. 결론, 부모와 영유아의 상호작용에 대한 의견

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴본 내용과 관련하여 상호작용에 대해서, 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 상호작용
사람과 사람의 관계에 있어서 왜 상호작용이 중요한 것일까? 그것은 바로 우리 사회에서 인간은 혼자서만 살 수 있는 존재가 아니기 때문이다. 누군가와 함께 더불어 살아가야 하는 관계에 놓여 있기 때문에 현재 전 분야에서 중요하게 생각하는 인간관계에 신경을 써야 하는 것이고 어떤 인간관계를 가지고 있느냐, 어떤 상호작용을 하느냐에 따라서 사람의 능력, 발달과 성장에 차이점이 발생하는 것이다. 이는 또래관계가 중요한 것과 마찬가지인 것이다. 또래관계를 통해서 다양한 영역에서 긍정적인 발달을, 부정적인 발달을 할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 이 과제에서 말하고 있는 상호작용이 중요한 것이다.

1) 영유아와의 상호작용과 관련한 신문기사
데일리와이, 오산시 영유아 상호작용 보육서비스 업그레이드, 2014.03.29
영유아의 초기경험은 삶을 살아가는데 지속적인 영향과 인생의 기초를 형성하게 된다. 많은 시간을 보육교직원과 함께 하는 어린이집 영유아는 보육교직원의 역할이 매우 중요한만큼 이번 교육을 통해 보육서비스의 질을 업그레이드해 부모들이 믿고 맡길 수 있는 어린이집으로 거듭나길 부탁드린다.

2) 영유아와의 건설적인 상호작용
상호작용적 교수법으로는 먼저 아이들의 호기심을 자극시킬 수 있는 학습을 진행해야 한다. 아이들의 호기심을 자극할 수 있는 내용을 바탕으로 선생님과 영유아 사이에서 의사소통이라는 상호작용, 다양한 자료를 통한 상호작용을 통해서 영유아지도를 실시하여야 한다. 그리고 교육활동을 함에 있어서 과거와 같은 주입식 교육이 아닌, 아이들이 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 영유아중심의 열린교육이, 아이들의 능동적인 참여와 자율성이 주입식교육보다는 더 아이들의 성장과 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 것이다.

참고 자료

이명조, 영유아발달과 교육, 양서원, 2005
아이의 자존감, 정지은, 김민태, 지식너머, 2011
유효순, 이원영 공저, 부모교육,
데일리와이, 오산시 영유아 상호작용 보육서비스 업그레이드, 2014.03.29.