기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해 보시오.

소개글

인간이 살아가는데 기본이 되는 생활 전반의 지식과 기술 등을 지도해야하는 기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해 보시오.라는 주제에 대해 여러 자료를 조사하고 필자의 의견을 피력한 아동생활지도 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 식사습관지도
1) 식사습관지도의 목적과 내용
2) 식사습관지도의 필요성
2. 유아의 식사태도 발달 과정의 특징
1) 영아기(1~2세아)
2) 유아기 초기(3세아)
3) 유아기 중기(4세아)
4) 유아기 후기(5~6세아)
3. 유아의 발달수준에 따른 적합한 실제 식사습관 지도 방법 계획
1) 영아기(1~2세아)
2) 유아기 초기(3세아)
3) 유아기 중기(4세아)
4) 유아기 후기(5~6세아)

Ⅲ. 결론

본문내용

2) 식사습관지도의 필요성
유아기는 신체적, 정신적, 사회적인 면에서 왕성한 발달이 이루어지는 시기이다. 또한 가정을 벗어나 집단생활을 처음으로 접하는 시기이며 올바른 식습관을 지도하기에 가장 적합한 시기이다. 유아기는 부모의 식습관이나 식생활에 대한 태도, 식사예절 및 영양 지식에 큰 영향을 받게 된다.
올바른 식사습관을 확립하지 못하면 영양부족과 성장장애, 소아비만, 충치 등의 신체발육뿐만 아니라 주의력 결핍이나 과잉행동 같은 지적 장애도 유발할 수 있다. 따라서 유아기는 일생의 건강에 큰 영향을 미치는 시기이므로 올바른 식사습관의 형성 및 영양 교육의 필요성이 강조되고 있는 현실이다. 또한 식사예절 측면에서 볼 때 예전 대가족위주의 삶에서 부모 위주의 핵가족중심으로 가족의 형태가 바뀌면서 어른에 대한 공경심과 올바른 식사예절을 배울 수 있는 기회가 줄어들어, 식사습관지도는 단순히 골고루 맛있게 먹는 것에만 한정되는 것이 아니라 올바른 사회, 문화 규범으로써의 식사예절을 가르치는 데에도 중요성을 두고 있다.

2. 유아의 식사태도 발달 과정의 특징

1) 영아기(1~2세아)
- 숟가락으로 음식을 떠서 입 안으로 가져갈 때 숟가락이 뒤집히면서 쏟아지는 등
숟가락질을 어려워하지만 2세경으로 가면서 점차 숟가락 사용법을 익히며, 양손 으로 그릇을 들어서 음식을 마실 수 있게 된다.
- 음식에 대한 좋고 싫은 기호성이 확실해진다.
2) 유아기 초기(3세)
- 숟가락을 손에 쥐는 방법이 좋아진다.
- 컵이나 공기를 한 손으로 잡고 잘 마실 수 있게 된다.
- 식사 중에 흘리지 않고 깨끗하게 먹는 아이도 있으나 아직 많이 흘린다.
3) 유아기 중기(4세)
- 감정이 불안정하고 싫은 음식에 대한 저항감이 강하므로 편식이 나타나기 시작한다.
- 식사하는데 손을 사용하는 능력이 향상되며 젓가락질을 하게 된다. 3세가 넘으면 활동량이 늘어나서 식욕이 왕성해진다.

참고 자료

유아영양과 건강, 정연강, 조정순, 양서원, 2003.
아동생활지도, 이기영, 이춘옥, 장성화, 최성열, 정민사, 2011.
아동생활지도와 상담, 정용부, 고영인, 신경일, 학지사, 1998.
아이의 식생활, EBS<아이의 밥상>제작팀, 지식채널, 2010.
아이의 완벽한 식생활, 박태균, 중앙북스, 2010.
보육과정, 이순형 외 공저, 학지사, 2006.