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학습자 여러분을 가르친 교사의 교수 유형(언어 교수법)에 대해 기술해 보십시오. 그것이 효과적이었는지/비효과적이었는지? 또 왜 효과적이었는지/비효과적이었는지?에 대해, 그리고 그 결과는 어떠했는지에 대해 정리하여 제출하십시오.

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최초 등록일
2018.09.25
최종 저작일
2018.08
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소개글

학습자 여러분을 가르친 교사의 교수 유형(언어 교수법)에 대해 기술해 보십시오. 그것이 효과적이었는지/비효과적이었는지? 또 왜 효과적이었는지/비효과적이었는지?에 대해, 그리고 그 결과는 어떠했는지에 대해 정리하여 제출하십시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 의사소통 중심 교수법
2. 의사소통 중심 교수법을 활용한 수업
3. 의사소통 중심 교수법을 활용한 수업 결과

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

의사소통은 모든 인간 생활의 기본이 되는 것이다. 의사소통이 원활하지 못하면 사회생활을 하는 것에 있어서 어려움을 느끼기 쉽다. 인간은 사회적인 동물이기 때문에 더욱 의사소통이 필요하다. 상호 소통을 할 수 있어야만 각종 교류가 가능하기 때문이다. 상대방이 전달코자 하는 말을 제대로 이해하고 그에 대한 적절한 반응을 취하는 것은 당연한 일처럼 보인다. 하지만 언어가 제대로 통하지 않는 경우를 생각해보자. 물론 바디 랭귀지를 통해 대화를 이어나갈 수 있겠지만 그는 한계에 부딪힐 수밖에 없다.

이런 상황을 생각해 보면 의사소통이라는 것이 갖는 힘을 알 수 있다. 원활한 의사소통을 통하여 다른 사람의 말에 제대로 반응한다는 것은 결국 대단히 어려운 일인 것이다. 그는 해당 언어의 뜻에 담긴 의미에 대한 온전한 파악이 있어야만 가능한 일이기 때문이다. 외국어로 말하는 상대방의 이야기를 듣고 해당 언어의 사회언어학적인 특성을 완벽하게 반영해 답을 해야 하는 의사소통은 해당 언어를 가르치는 언어 교사의 입장에서도 대단히 어려운 일이 아닐 수 없다고 말할 수 있다.

참고 자료

구준서. 2013. 외국어습득 두려워 말라! : 우리인생 속에 그 해답이 있다. 서울 : 명지출판사.
박덕재, 박성현. 2013. 외국어 습득론과 한국어 교수 : 한국어 교사를 위한 실제적인 교수 방법. 서울 : 박이정.
Marysia Johnson 저, 김희숙, 문은주 옮김. 2011. 외국어 습득 원리의 이해 : 비고츠키의 사회문화론과 언어습득. 서울 : 한국문화사.
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