아동문학의 특징과 중요성, 좋은 그림책에 대한 연구(선정, 활동방법)

최초 등록일
2018.09.19
최종 저작일
2018.09
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아동문학의 특징과 중요성, 좋은 그림책에 대한 연구(선정, 활동방법)

목차

Ⅰ. 서론
1. 아동문학
2. 연구의 필요성과 목적

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특징
2. 아동문학의 중요성
3. 그림책
4. 그림책활용의 장점
5. 그림책 선정 및 활용시 역할
6. 영유아에게 좋은 그림책, 사례를 통해서(국내외 수상작을 통해)
7. 영아 그림책과 유아 그림책 각각 2권씩 활동방법과 함께 소개

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 아동문학
아동은 그림책에 대해 자유롭고 능동적인 반응을 할 수 있도록 하여 아동이 적극적 학습자로서의 역할, 의미 구성자로서의 역할을 할 수 있도록 한다. 아동은 문학에 대해 관심과 호기심을 가지며 문학 작품이나 문학 활동을 자발적으로 선택할 수 있다. 교사가 아이에게 그림책을 읽어주면서 아이와 상호작용 하는 가운데 그 그림책이 아이들에게 갖는 의미가 무엇인지 주의 깊게 확인하는 과정을 겪어나간다. 아동은 문학 작품 속에서 등장인물이 겪은 이야기를 토대로 마치, 자신이 겪은 것 마냥 행동을 모방하면서 그렇게 하면 누군가는 속상하겠구나, 즐거워 하는구나, 착한일, 나쁜 일이라는 걸 느끼며 아동의 마음에 다가오는 것이다. 이처럼 문학작품을 많이 접하다 보면 다양한 경험에서 얻는 것 이상의 지식과 간접경험을 통해 친구들과 부모와 동생들과의 사회성을 자연스럽게 배워 나갈 수 있는 것이다. 문학 작품을 통해 아동은 감수성이 풍부해지면서 상대방의 감정을 읽어나갈 수 있는 게 큰 목적이며 변화일 수 있을 것이다.

2. 연구의 필요성과 목적
아주 어릴 적부터 잠이 들긴 전 할머니나 엄마의 옛이야기를 들으며 잠이 들었던 기억이 대체로 있을 것이다. 생각해 보면 나의 경우에는 할머니에게 옛 이야기를 들었던 기억이 많이 있는데 그 느낌이 너무나 친절하고 다정한 기억으로 아직도 남아 있다. 이런 기억 때문이지 우리나라의 옛 이야기나 그림 동화를 읽거나 접하게 되면 더욱 궁금해지고 관심이 생겨난다.
현재 과거와는 다르게 아동문학을, 그림책을 더욱 더 활용하여 교육에 적용하고 있는 상황이다. 어느 한곳의 영역이 아닌 전체의 영역발달에 그림책이 긍정적인 영향을 주고 있기 때문이다. 그렇다면 과연 영유아들에게 좋은 그림책은 무엇일까? 내 자신은 이러한 고민을 해보았다. 모든 그림책이 영유아에게 좋은 것이 아니라 영유아에게 좋은 그림책이 있다는 것이고 어떤 그림책이 좋을 것인지 의문을 갖게 되었다.

참고 자료

김현희, 박상희, 유아문학 이론과 적용, 학지사, 2008
이숙재, 이봉선, 영유아의 발달과 교육, 창지사, 2008
강문희, 이혜상 아동문학교육, 학지사. 1997
칼 데콧상 수상작, 에즈 라 잭 키츠, 글 그림, 눈 오는 날, 김소희 옮김
황금 도깨비 상 수상작, 김명석, 행복한 두더지, 비룡소
칼라 모리스, 도서관이 키운 아이, 그린북, 2008
앤서니 브라운, 사냥꾼을 만난 꼬마곰, 웅진주니어, 2015
조너선 에메트, 돼지 공주, 킨더랜드, 2013
이순형, 권미경외 5명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010

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