영유아 발달, 학습/학습자의 역할, 교사의 역할 등의 측면에서 피아제와 비고츠키를 비교하고, 두 학자 중에서 누구의 이론이 더 타당하다고 생각하는지 그 이유나 개인적 경험을 들어 설명해보시오

소개글

영유아발달
영유아 발달, 학습/학습자의 역할, 교사의 역할 등의 측면에서 피아제와 비고츠키를 비교하고, 두 학자 중에서 누구의 이론이 더 타당하다고 생각하는지 그 이유나 개인적 경험을 들어 설명해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고스키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고스키의 비교
4. 본인의 의견, 피아제의 이론이 더 타당하다고 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달은 출생에서 사망에 이르기까지 진보적이고 계속적인 변화를 말하고, 신체의 각 부분에 대한 형상의 변화와 각 부분의 기능적 통합을 의미한다(김재은, 1984). 영유아의 신체발달과 더불어 기능 면에서 얼마나 변화하였는가를 의미하며, 질적인 일련의 변화가 함께 이루어지는 변화를 발달이라 할 수 있는 것이다. 모든 사람이 보편적인 발달 순서에 따라 성장해 나가지만, 개개인의 발달에는 차이가 있다. 어떤 사람은 수리적인 면이 우세하게 발달하고, 어떤 사람의 경우에는 창의적인 면이 우세하게 발달한다. 영유아기는 모든 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 이처럼 아동은 주변 환경과 상호작용을 통해 자발적 능동적으로 학습한다고 보았다. 아동은 능동적인 학습의 구성자로서 자신의 경험에 대한 반성을 통하여 정신적으로 지식을 구성하는 것이다. ...

< 중 략 >

2. 비고스키의 인지발달이론
비고스키는 인간은 사회적 환경과의 상호작용을 통해서 환경에 영향을 주기도 하고 자기 자신도 변화해 간다는 사회적 상호작용을 중요시하고 있고, 언어가 사회적 상호작용의 가장 중요한 도구라고 보았다. 비고스키의 인지발달 이론이 설득력이 있는 이유는 아동발달에서 문화와 사회적 관계를 강조하였다는 점이다. 그리고 비고스키는 피아제의 이론적 한계를 보완하고 있다(정옥분, 2003). 유아는 또래, 교사, 부모, 기타 성인과의 상호작용을 통해 사회문화적 영향을 받는다고 하였다. 사회적 상호작용은 유아와 성인 간의 대화로 나타나며, 아동 발달에 필수적인 요소라고 하였다.
1) 비고스키의 이론적 개념
① 발생적 접근방법
발달은 여러 기능으로 발달되면서 본질적인 변화, 내적 요인들의 유기적인 관계 속에서 특징지어지며 변증법적인 과정이라 보았다.

참고 자료

고문숙, 권민균, 김수영, 김수향 외 3명, 보육과정, 양서원, 2008
심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자 외 2명, 유아교육개론, 창지사, 2009
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2007