교육과정과 교육평가 1장-교육과정 영역 개관
- 최초 등록일
- 2018.09.16
- 최종 저작일
- 2018.03
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소개글
예비·현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가[5판]-김재춘 외 3명/ 교육과학사 교재
1장 교육과정 영역 개관에서 중요한 포인트만 보기 쉽도록 정리한 자료입니다.
목차
1. 문서로서의 교육과정의 종류
2. 전개된 교육과정의 의미 : 실천으로서의 교육과정
3. 실현된 교육과정의 의미 : 성과/산출로서의 교육과정
4. 잠재적 교육과정의 의미 : 의도되지 않은 산출로서의 교육과정
5. 교과/학문 중심 교육과정의 특징
6. 경험/인간 중심 교육과정의 특징
7. 교육과정의 쟁점 : 학생 대 교과
8. 교육과정의 쟁점 : 교육과정 개발 대 교육과정 이해
본문내용
○ 문서로서의 교육과정의 종류
-국가 : 교육부 장관의 이름으로 고시되는 ‘초·중등학교 교육과정’ 문서를 의미
-지역 : 17개 시·도 교육청이 관내 학교를 위해 마련한 ‘교육과정 편성·운영 지침’을 의미
-학교 : 국가·지역 교육과정을 근거로 하여 편성한 ‘학교 운영 계획’을 의미
○ 전개된 교육과정의 의미 : 실천으로서의 교육과정
: 문서로서의 교육과정→교사의 해석을 통하여 실행에 옮겨진 수업에서 실천하는 교육과정
교사의 지식, 신념, 가치관, 태도에 따라 다르게 나타나며 학생들에게 더 큰 영향을 미침
○ 실현된 교육과정의 의미 : 성과/산출로서의 교육과정
: 교사의 수업→학생들이 실제로 받아들이고 학습된 교육과정, 학생들이 갖게 되는 경험·성취
동일하게 계획되거나 전개된 수업 상황 속에서도 학생들은 자신의 여러 조건(지적 능력, 흥미·관심, 개인 삶의 역사, 경험, 진로 등)에 따라 서로 다른 교육적 경험을 함=서로 다른 산출물
참고 자료
예비·현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가[5판]-김재춘 외 3명/ 교육과학사 교재