아동의 과학적 특성과 총체적 과학교육을 위한 구성요소를 설명하고 교사의 역할

소개글

아동의 과학적 특성과 총체적 과학 교육을 위한 구성요소를 설명하고 교사의 역할을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 아동의 과학적 특성
2) 총체적 과학 교육을 위한 구성요소
3) 총체적 과학 교육에서의 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아의 과학에 대한 학습은 탐구의 과정을 통해 이루어져야 한다. 과학 학습에 있어서 가장 최선의 방법은 실제 과학을 행하는 것이며, 또 질문 및 탐구하며 각종 자료를 수집하고 그에 대한 정답을 찾고자 하는 것이다. 유아가 실제로 과학을 행하는 가장 쉬운 방법은 주변의 자연적인 현상에 대해 계속적인 조사 및 탐구를 수행하는 것이다. 다양한 탐구를 통한 과학적인 교육은 유아가 보다 능동적으로 주변의 현상에 관한 자신의 생각과 설명을 구성할 수 있게 하며, 과학적인 기술을 발달시킬 수 있는 다양한 기회를 제공한다. 하여 필자는 본 과제의 수행을 통해 아동 과학에 대해 알아보고자 한다. 아동의 과학적 특성 및 총체적 과학 교육의 구성요소에 대해 살펴보고, 나아가 그에 있어서의 교사의 역할에 대해 논해 볼 것이다. 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1) 아동의 과학적 특성

아동의 과학적 특성은 다음과 같다.
① 새로운 것에 관한 호기심과 탐색 등의 선천적인 인지능력을 가지고 있다.

참고 자료

권영례 저. 유아과학교육. 학지사. 2015.
조형숙 외. 유아과학교육 (삶의 가치와 아름다움을 찾아가는). 학지사. 2014.
김경미 외. 현장중심 유아과학교육 (3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정 연계). 창지사. 2013.