아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을 '반응중심 문학활동'과 '통합적 문학활동'의 개념을 중심으로 기술하고

소개글

아동문학교육
주제: 아동문학 교육과 관련한 주요 이론을 ‘반응중심 문학활동’과 ‘통합적 문학활동’의 개념을 중심으로 기술하고, 아동 문학 교육을 위한 그림책 활용 수업 설계를 위한 전달 매체 연구에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 반응 중심 문학 활동
2) 통합적 문학 활동
3) 그림책 활용수업설계를 위한 전달매체 중 교구 전달매체의 9가지 종류

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 아동문학을 연구하는 방법은 아동문학작품을 비판하고 또 비평하는 방법이라고 여겨지는 경우가 많다. 하지만 아동문학을 연구하는 방법에는 책을 비판 및 비평하는 행위뿐만 아니라 어떻게 하면 해당 책을 보다 재미있게 읽고 또한 좋아할 수 있게끔 하느냐 하는 문학에 대한 교육적인 측면도 포함되어 있어야 한다.
더불어 문학작품이 갖는 치료적인 효과에 관한 연구도 해당 방법에 포함될 수 있어야 한다. 즉 아동발달 단계에 적합한 책을 선정하여 주고 어떤 다양한 매체를 활용하여 아동에게 어떤 문학작품을 전달하며 부모, 그리고 교사가 책을 읽는 아동과 어떤 방식으로 상호적인 작용을 하느냐가 그의 연구 대상이 될 수 있는 것이다.
다시 말해 아동문학을 교육의 현장과 가정에서 적용하는 것과 관련해 문학교육의 효과 혹은 그의 가치를 연구의 대상으로서 다뤄 볼 수 있는 것이다. 이의 주요한 이론으로는 반응중심의 문학 활동, 역사적인 접근, 통합적인 문학 활동, 남녀 평등적인 접근 등을 꼽을 수 있다.
하여 필자는 본 과제를 통해 위의 이론 중 반응중심 문학 활동과 통합적 문학 활동에 대해 자세히 논해 보고자 한다. 더불어 효과적인 아동문학교육을 위해 그림책의 활용수업 설계를 위한 전달매체의 연구에 대하여 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

<중략>

참고 자료

남지현. 책 읽어주기와 문학토의. 사회평론. 2017.
고문숙 외. 아동문학교육. 양서원. 2013.
신헌재 외. 아동문학과 교육. 박이정. 2007.