주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

최초 등록일
2018.09.10
최종 저작일
2018.09
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소개글

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계
* 과제 주제 : 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주요 교수요목 개념
1) 개념, 기능적 교수요목
2) 과정 중심 교수요목
3) 내용교수요목
4) 과제 교수요목
2. 교수요목 특징
1) 분류 방법
2) 주요 교수요목 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 교육 과정에 있어서 단순하게 목표와 목적이 설정되는 것으로는 교육 성과와 커리큘럼을 달성할 수 없다. 이에 따라 교육의 목적과 학습자 중심의 수업을 이룰 수 있게 하는 교육 내용과 방법을 구성하는 것이 한국어 교육과정에서 가장 중요하다. 교수요목이란 교육 내용과 절차의 개요를 이루는 설계도로 존재하며 교재 구성 근간을 나타내는 것으로 자리 잡고 있다(한국방송통신대학교,2005:12p). 교수요목에는 다양한 종류가 존재하고 있는데, 아래에서는 주요 교수요목의 개념과 특징을 서술하는 데에 목적을 두겠다.

Ⅱ. 본론

1. 주요 교수요목 개념

교수요목에 대한 정의를 살펴보게 되면, 교수요목(syllabus)이란 교육과정 중에서 학습 항목에 대한 구체적 계획으로써 평가를 제외한 목적과 목표, 내용, 과정 전체를 포함하는 것으로 ,교수요목이란 교육 내용을 선정하고 이를 배열하여 조직하는 방법을 말하고 있다. 또한 교수요목을 교육과정(curriculum)과 혼용해서 사용하는 경우가 많지만 교육과정은 학습성취를 평가하는 방법까지도 포함한다는 데에서 그 범위가 좀 더 넓다고 할 수 있다(김금자,2015).
교수요목과 교육과정을 구분해서 정의하고 있는 다른 학자들의 견해를 살펴보면 Allen(1984:61)은 ‘교육과정’이란 교육적 프로그램의 수립에 영향을 미치는 철학적이면서 그리고 행정적 요소들이 하나를 이루는 하나의 복합체이며, ‘교수요목’이란 어떠한 내용들을 가르칠 것인가를 서술해 놓은 교육과정 하위 부분을 지칭한다고 정의하였다

참고 자료

한국방송통신대학교 평생교육원, ‘외국어로서의 한국어 교육학’,한국방송통신대학교,2005.05.20
이재은. ‘학문 목적 한국어 학습자의 발표 능력 함양을 위한 교수요목 설계 연구’, 배재대학교 일반대학원,학위논문,2012

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