보육교사의 역할 중 관찰자로서의 역할에 대해 기술하고 영유아를 대상으로 간단한 관찰을 실시한 후 일화기록 형식으로 기록

소개글

보육교사론
보육교사의 역할 중 관찰자로서의 역할에 대해 기술하고 영유아를 대상으로 간단한 관찰을 실시한 후 일화기록 형식으로 기록

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할 중 관찰자로서의 역할
2. 일화기록
3. 일화기록 형식으로 기록

Ⅲ. 결론, 평가

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
관찰법은 영유아의 학습과정에 대한 실마리를 제공해 주는데, 영유아와 다른 영유아 간의 상호작용 혹은 영유아와 교재교구간의 상호작용을 주의 깊게 기록하는 것이다. 영유아의 일상생활에서 나타나는 비언어적 행동에 대하여, 특별한 조작을 가하지 않으면서 있는 그대로 자료를 수집하는 방법이다. 교사는 관찰에서 얻어진 자료를 다음 활동을 계획하는데 기초로 쓰고, 부모와의 면담 시 관찰 내용을 토대로 상담이 이루어질 수 있다.
영유아가 어떻게 생각하는 것인지 혹은 어떻게 느끼는지에 대한 판단을 위한 기초자료를 제공해주기도 한다. 영유아를 평가할 때에는 결과보다는 과정 위주의 평가가 이루어져야 한다. 영유아의 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 발달이 골고루 균형을 유지하여 발달할 수 있도록 하기 위해서는 과정 중심의 평가가 이루어지도록 유의해야 한다. 영유아평가는 활동 결과보다는 과정에 초점을 두도록 하며, 영유아의 건강, 기본 생활 습관, 정서적 안정감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사소통 능력 및 탐구심 등에 중점을 두고 있다.

참고 자료

김경희, 한성희. 김혜금, 영유아를 위한 관찰 및 실습, 정민사
신은수, 김은정, 유영의, 박현경, 백경순 공저, 놀이와 유아교육, 학지사